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科普研究視點(diǎn)

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簡(jiǎn)介：主辦單位為中國(guó)科普研究所，推送科普研究相關(guān)視野與觀點(diǎn)。

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新世紀(jì)我國(guó)氣象科普?qǐng)D書發(fā)展研究

2021-08-10

整合ECM與D&M模型的科普活動(dòng)持續(xù)參與意愿研究 ——以高校學(xué)生為受眾的視角

科普活動(dòng) 持續(xù)參與意愿期望確認(rèn)理論信息系統(tǒng)成功模型

2022-04-11

我國(guó)高層次科普專門人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與反思——基于首批試點(diǎn)高校科普碩士畢業(yè)生調(diào)查的實(shí)證分析

人才培養(yǎng) 高層次科普專門人才科普碩士專業(yè)學(xué)位

2022-04-11

我國(guó)大型科普活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)研討

2022-04-11

提升科學(xué)素質(zhì)　共建綠色家園 ——2021世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)概述

2022-04-11

社會(huì)化媒體場(chǎng)域中 “科學(xué)”流言生成規(guī)律與治理邏輯分析 ——以2019年十大“科學(xué)”流言微博傳播樣本為

易感人群 “科學(xué)”流言社會(huì)化媒體后真相

2022-02-24

科學(xué)知識(shí)的交流網(wǎng)絡(luò)模型 ——一種社會(huì)認(rèn)識(shí)論方法的探索

2022-02-24

國(guó)外高?？茖W(xué)傳播人才培養(yǎng)的典型經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示

2022-02-15

青少年科技創(chuàng)新后備人才鑒別模式

2022-02-15

國(guó)外公民科學(xué)項(xiàng)目案例研究綜述

CiteSpace 公民科學(xué) 項(xiàng)目案例文獻(xiàn)計(jì)量分析

2022-02-15

關(guān)于新時(shí)代科普人才隊(duì)伍建設(shè)的研究與思考

科普人才新時(shí)代隊(duì)伍建設(shè)

2022-01-27

我國(guó)高層次科普專門人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與反思 ——基于首批試點(diǎn)高?？破沾T士畢業(yè)生調(diào)查的實(shí)證分析

人才培養(yǎng) 高層次科普專門人才科普碩士專業(yè)學(xué)位

2022-01-27

基于扎根理論-ISM的縣域科普制約因素研究

縣域科普扎根理論 ISM模型

2021-12-16

近期熱門內(nèi)容

整合ECM與D&M模型的科普活動(dòng)持續(xù)參與意愿研究 ——以高校學(xué)生為受眾的視角

4評(píng)論

我國(guó)高層次科普專門人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與反思——基于首批試點(diǎn)高?？破沾T士畢業(yè)生調(diào)查的實(shí)證分析

5評(píng)論

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提升科學(xué)素質(zhì)　共建綠色家園 ——2021世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)概述

12評(píng)論

社會(huì)化媒體場(chǎng)域中 “科學(xué)”流言生成規(guī)律與治理邏輯分析 ——以2019年十大“科學(xué)”流言微博傳播樣本為

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