全國人大代表高?。骸半p減”背景下有效促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

全國人大代表、東北育才學(xué)校黨委書記、校長 高琛

新華網(wǎng)北京3月5日電（付琳） 每年兩會，教育問題總是代表委員關(guān)注的焦點。今年，全國人大代表、東北育才學(xué)校黨委書記、校長高琛共提交“減負(fù)”背景下打造幸福教育、有效推進(jìn)家庭教育促進(jìn)法、構(gòu)建醫(yī)校聯(lián)動的青少年心理健康服務(wù)模式等八個議案。

高琛認(rèn)為，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，積極打造“幸福教育”，實現(xiàn)“學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，教師有職業(yè)的榮譽感，百姓有教育的獲得感”，是“雙減”時代教育需破解的重要課題之一。

“雙減”減輕了學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，增加了“五育”并舉的育人空間，摒棄了千人一面的批量生產(chǎn)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、實現(xiàn)個性發(fā)展的時間，更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放。高琛表示，借助這樣的契機，在重視共性教育同時，也應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，對他們施以適切的教育，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)；既注重學(xué)生全面充分發(fā)展，更注重挖掘每一名學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式多樣化，特別是針對具有天賦及才能的兒童青少年進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，是教育更好服務(wù)國家戰(zhàn)略的需要，也是發(fā)展更加公平更高質(zhì)量教育的必然要求。

早在2013年，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會和教育部便開始共同組織實施人才培養(yǎng)計劃“英才計劃”，旨在切實促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)科技教育資源開發(fā)開放，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效方式。

高琛敏銳地關(guān)注到這一創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。通過學(xué)科知識培訓(xùn)、項目孵化與項目研究等多種途徑，借助高校師資和實驗室的優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，得到科學(xué)家的指導(dǎo)和引導(dǎo)，提高其科學(xué)素質(zhì)，發(fā)展其實踐能力，為他們將來成為尖端科學(xué)領(lǐng)域的高層次創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。同時，利用遼寧省科技館等場館資源，深入開展館校合作，讓學(xué)生隨時了解科技前沿信息，培養(yǎng)學(xué)生肩負(fù)建設(shè)世界科技強國的使命和擔(dān)當(dāng)。

2022年，“英才計劃”實施范圍進(jìn)一步拓展，覆蓋20個城市39所高校。東北育才學(xué)校作為“英才計劃”遼寧省首批前置培養(yǎng)試點學(xué)校，始終帶領(lǐng)全省“英才計劃”入選學(xué)生進(jìn)行科研實踐工作和項目研究孵化工作?！坝庞泻芏鄬W(xué)生已經(jīng)從‘英才計劃’的全國優(yōu)秀學(xué)員成長為大學(xué)中的小科學(xué)家。”高琛說，“英才計劃”對應(yīng)高校的“拔尖計劃”，學(xué)生們有機會更早、更快地參與到相關(guān)學(xué)科的科研活動中，為國家早發(fā)現(xiàn)人才、快培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的青年科學(xué)家奠定了堅實的基礎(chǔ)。

高琛發(fā)現(xiàn)，以“英才計劃”為例，想要使學(xué)生能夠銜接好大學(xué)學(xué)習(xí)，不僅是先學(xué)習(xí)大學(xué)課程這么簡單。選派熟悉中學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課程導(dǎo)師，進(jìn)行科研項目的引導(dǎo)和實踐輔導(dǎo)；抓實學(xué)生的前置培養(yǎng)工作，開發(fā)前置培養(yǎng)課程，豐富課程內(nèi)容，也需引起重視。除與學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容外，還應(yīng)增加學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、團隊建設(shè)等非學(xué)科領(lǐng)域的活動，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

“隨著國家對人才，特別是創(chuàng)新型人才的渴求不斷提升，基礎(chǔ)教育在拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與早期培養(yǎng)中的奠基作用逐漸凸顯。”高琛表示，教育工作者可以進(jìn)一步打開學(xué)科的邊界，引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和樂趣；打開學(xué)習(xí)的邊界，加強學(xué)生創(chuàng)新思維和動手實踐能力的培養(yǎng)；更要打開學(xué)校的邊界，整合社會教育資源，為對基礎(chǔ)科學(xué)感興趣的學(xué)生提供拓展性課程助力卓越發(fā)展。東北育才學(xué)校也將充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，為區(qū)域基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

高琛表示自己將繼續(xù)關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的議案，圍繞進(jìn)一步扶持基礎(chǔ)教育學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)提出建議。

來源：新華網(wǎng)客戶端