一點(diǎn)唾液就能測(cè)出孩子是不是天才？網(wǎng)紅的基因檢測(cè)，真的靠譜嗎？

近些年，基因檢測(cè)已經(jīng)市場(chǎng)化，很多人紛紛嘗鮮。市場(chǎng)上出現(xiàn)了各類(lèi)基因監(jiān)測(cè)產(chǎn)品，一些基因檢測(cè)公司推出"天才基因"檢測(cè)套餐，聲稱(chēng)通過(guò)唾液樣本就能預(yù)測(cè)兒童的智力上限。我們真的能用基因密碼破譯人類(lèi)的智慧密碼嗎？

一些聲稱(chēng)能檢測(cè)天賦的基因監(jiān)測(cè)產(chǎn)品

基因檢測(cè)測(cè)智商是怎么操作的？

要想知道這東西靠不靠譜，得先知道商家到底是怎么操作的。

一般來(lái)說(shuō)，如果你購(gòu)買(mǎi)了一份基因檢測(cè)智力的產(chǎn)品，那過(guò)不了多久，你就會(huì)收到一份基因檢測(cè)的套件。

這個(gè)套件里面有一個(gè)小小的試管、棉簽和一些說(shuō)明書(shū)，目的是讓你采集自己的樣本，也就是唾液。采樣是非常簡(jiǎn)單的，你只需要按照說(shuō)明書(shū)的指引進(jìn)行操作，然后將樣本送回實(shí)驗(yàn)室。

之后，工作人員開(kāi)始著手處理它。他們會(huì)使用提取試劑對(duì)口腔拭子中的細(xì)胞進(jìn)行處理，從而提取出其中的 DNA。

接下來(lái)，使用基因檢測(cè)試劑盒中的預(yù)混 PCR 反應(yīng)液對(duì)提取到的 DNA 樣本進(jìn)行擴(kuò)增。這一步是基因檢測(cè)的核心步驟，目的是放大與智商相關(guān)的特定基因片段，使其能夠在檢測(cè)中被觀察到。

一般來(lái)說(shuō)，商家會(huì)選擇多種與智商相關(guān)的基因進(jìn)行擴(kuò)增，比如：COMT 和 MCPH1 基因（還有其他的，這里不多做介紹了）。其中，COMT 基因與大腦的前額葉皮層有關(guān)，這一區(qū)域與認(rèn)知控制和情緒調(diào)節(jié)密切相關(guān)；而 MCPH1 基因則與大腦皮層的發(fā)育有關(guān)，影響大腦體積和神經(jīng)發(fā)展。這些基因的突變可能會(huì)影響智力的發(fā)展，因此它們成為了基因檢測(cè)中的關(guān)鍵目標(biāo)。

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PCR 擴(kuò)增完成后，使用熒光定量 PCR 儀對(duì)樣本進(jìn)行分析。根據(jù)判斷，實(shí)驗(yàn)人員能夠確定樣本中 COMT 和 MCPH1 基因的變異類(lèi)型，并得出一個(gè)基因評(píng)分。最終，基因檢測(cè)報(bào)告會(huì)綜合樣本的基因評(píng)分，給出關(guān)于智力遺傳特性的分析。

商家的這種方法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)單個(gè)基因預(yù)測(cè)性狀。這種操作較為簡(jiǎn)單，突出一個(gè)字：快！它主要依賴(lài)于 PCR 擴(kuò)增技術(shù)，針對(duì)特定基因的突變位點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)。它的目標(biāo)是通過(guò) DNA 分析直接識(shí)別出目標(biāo)基因是否存在特定變異，并通過(guò)這種單基因分析來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)能力的潛在問(wèn)題。

單個(gè)基因預(yù)測(cè)某方面性狀靠譜嗎？

問(wèn)題來(lái)了，單個(gè)基因預(yù)測(cè)某方面的性狀，靠譜嗎？

可以肯定地說(shuō)，不靠譜。因?yàn)閱蝹€(gè)基因往往只能影響智力的一小部分，無(wú)法完整解釋智力的差異。智力的形成不僅僅由一個(gè)或幾個(gè)基因控制，而是通過(guò)多個(gè)基因以及這些基因與環(huán)境因素的相互作用共同決定的。

還是以 COMT 為例，COMT 基因有 Val 型（高活性型）、Met 型（低活性型）等。研究發(fā)現(xiàn)，Met 型可能與較好的工作記憶表現(xiàn)相關(guān)。

然而，根據(jù) 2005 年 Andreas Meyer-Lindenberg 的研究顯示，COMT 基因 Val158Met 變異確實(shí)對(duì)大腦前額葉皮層的活動(dòng)有一定的影響，尤其在需要高認(rèn)知負(fù)荷的任務(wù)中。然而，這種影響是微弱的，并且主要依賴(lài)于任務(wù)的性質(zhì)和認(rèn)知負(fù)荷，在低負(fù)荷任務(wù)中幾乎沒(méi)有差異。研究也表明，基因與環(huán)境的交互作用在認(rèn)知表現(xiàn)中起到了至關(guān)重要的作用，因此，單一基因的影響并不足以全面解釋個(gè)體的認(rèn)知能力。

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不止單基因檢測(cè)

多基因檢測(cè)也不靠譜

當(dāng)然也有一些商家會(huì)利用多基因檢測(cè)法來(lái)評(píng)估，而不是單基因檢測(cè)法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是研究人員已經(jīng)找出許多和智力相關(guān)的基因（就像拼圖塊）。每個(gè)基因的影響就像拼圖塊的大小和形狀。如果某個(gè)基因?qū)χ橇Φ挠绊懕容^大，就給它一個(gè)更大的分?jǐn)?shù)；如果影響小，就給它一個(gè)較小的分?jǐn)?shù)。然后，把所有基因的分?jǐn)?shù)加起來(lái)，得到一個(gè)總分，這就像是你拼好的智力圖案。前面說(shuō)的單基因，它的影響就像只有一塊拼圖。這么聽(tīng)下來(lái)，似乎比前面商家用的方法看起來(lái)好一些。

但事實(shí)證明，多基因檢測(cè)預(yù)測(cè)智商的方法依然不是非?？孔V。2018 年，Savage 的研究結(jié)果仍表明，多基因評(píng)分的解釋能力有限。該研究使用了來(lái)自多個(gè)大型 GWAS 的智力相關(guān)數(shù)據(jù)，并整合了來(lái)自不同人群的基因型數(shù)據(jù)，總樣本量達(dá)到了 28 萬(wàn)人。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多基因評(píng)分能夠解釋智力差異的約 5%到 10%，也就是說(shuō)，通過(guò)基因評(píng)分，研究者能夠預(yù)測(cè)個(gè)體在群體中的智力差異的一小部分。這是一個(gè)相對(duì)較小的解釋力，意味著盡管有大量與智力相關(guān)的基因，基因本身的貢獻(xiàn)仍然很有限。

研究還表明，約 90%的智力差異不能通過(guò)多基因評(píng)分解釋。這些差異很可能與環(huán)境因素（如教育、家庭背景、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)等）有關(guān)。這強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)智力的決定性作用，以及基因與環(huán)境相互作用在智力形成中的重要性?；蚩赡転閭€(gè)體提供某種潛力，但環(huán)境因素在智力的最終表現(xiàn)中同樣起著關(guān)鍵作用。

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類(lèi)似的觀點(diǎn)出現(xiàn)在 2021 年一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，盡管多基因評(píng)分能夠?qū)θ后w的智力分布做出預(yù)測(cè)，但個(gè)體差異較大，且無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)個(gè)體的智力水平。換句話說(shuō)，基因評(píng)分并不是智力的決定因素，而只是眾多影響因素中的一部分。

在 2003 年 Turkheimer 的研究中，研究者提出研究則提出，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和環(huán)境因素可能會(huì)對(duì)智力的遺傳影響產(chǎn)生重要的調(diào)節(jié)作用。

研究者使用了雙胞胎研究設(shè)計(jì)，分析了來(lái)自美國(guó)的雙胞胎樣本，其中包括了一對(duì)同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。研究者使用雙胞胎樣本是因?yàn)橥央p胞胎在遺傳上非常相似，而異卵雙胞胎的遺傳相似度較低。因此，比較這兩類(lèi)雙胞胎的智力表現(xiàn)，可以幫助分辨遺傳因素與環(huán)境因素在智力中的作用。

研究發(fā)現(xiàn)，在高收入家庭中，遺傳因素對(duì)智力的影響占據(jù)主導(dǎo)地位。換句話說(shuō)，在這些家庭中，智力差異主要由遺傳決定。數(shù)據(jù)分析表明，在高收入家庭中，遺傳的貢獻(xiàn)高達(dá) 60%至 70%，而環(huán)境的影響相對(duì)較小。

在低收入家庭中，情況則大不相同。研究顯示，環(huán)境因素對(duì)智力的影響遠(yuǎn)大于遺傳因素。在這些家庭中，智力的差異主要來(lái)源于家庭和社會(huì)環(huán)境，而遺傳對(duì)智力的貢獻(xiàn)顯著減少。數(shù)據(jù)分析表明，環(huán)境的貢獻(xiàn)在低收入家庭中可能達(dá)到 70%，而遺傳的貢獻(xiàn)下降至 20%左右。研究強(qiáng)調(diào)，在低收入家庭中，環(huán)境因素的貢獻(xiàn)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)遺傳因素。如果在孩子成長(zhǎng)的早期，能夠進(jìn)行更有效的教育干預(yù)，研究顯示能夠提高約 15%的智力得分，表明環(huán)境因素能夠彌補(bǔ)基因的不足。

從當(dāng)前的研究結(jié)果來(lái)看，基因檢測(cè)并不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)智商。雖然基因?qū)χ橇τ酗@著影響，基因檢測(cè)只能預(yù)測(cè)智力差異的一部分，且精度仍然較低。智力的形成是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，環(huán)境因素在其中扮演著不可忽視的角色。智力的可塑性意味著，通過(guò)教育、社會(huì)支持和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境干預(yù)，個(gè)體的智力可以得到有效提升。

即便你做了基因檢測(cè)，收到了檢測(cè)報(bào)告，也不應(yīng)該視其為命運(yùn)的判決書(shū)，而應(yīng)視其為打開(kāi)潛能的路線圖。人類(lèi)智慧的真正密碼，永遠(yuǎn)寫(xiě)在不斷突破的求知路上。

參考文獻(xiàn)

[1]https://patents.google.com/patent/CN101724687A/zh

[2]https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15809405/

[3]https://www.nature.com/articles/s41588-018-0152-6

[4]https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/14629696/

策劃制作

作者丨蘇澄宇 科普創(chuàng)作者

審核丨葉盛 北京航空航天大學(xué)醫(yī)學(xué)科學(xué)與工程學(xué)院教授

策劃丨何通

責(zé)編丨何通

審校丨徐來(lái)、林林

本文封面圖片及文內(nèi)圖片來(lái)自版權(quán)圖庫(kù)

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