做好科學(xué)教師，這5點就夠了

編者按

強國必先強教，強教必先強師，加強教師隊伍建設(shè)是建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作。做好科學(xué)教育加法，需要高質(zhì)量的科學(xué)教育實證研究為先進的理念指引、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)、創(chuàng)新的實踐探索提供支撐。

1. 提升專業(yè)素養(yǎng)

**深刻理解科學(xué)教育：**科學(xué)教師需要對科學(xué)原理、科學(xué)方法、科學(xué)精神等有充分認識，對科學(xué)探究和工程實踐有真實經(jīng)歷，對科學(xué)教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律有科學(xué)把握。

**持續(xù)學(xué)習(xí)：**科學(xué)教師應(yīng)不斷更新科學(xué)知識儲備，擴充跨學(xué)科知識，特別是要積累科學(xué)探究的實踐經(jīng)驗。例如，通過參加相關(guān)培訓(xùn)、競賽活動、專業(yè)水平認證等，提高知識水平和教學(xué)能力。

2. 加強實驗教學(xué)能力

**實驗技能：**科學(xué)教師應(yīng)熟練掌握實驗基本工具和儀器的使用技能，如酒精燈、刻度尺、量筒、天平等。實驗基本操作技能包括收集和制取氣體、配制溶液、分離混合物等。

**實驗教學(xué)模式創(chuàng)新：**根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標，精心設(shè)計、組織學(xué)生的實驗探究活動，并進行有針對性的指導(dǎo)。例如，清華附中的創(chuàng)客空間和高研實驗室，每年開展開題、結(jié)題答辯。

3.****優(yōu)化教學(xué)方法

**混合式教學(xué)：**利用新技術(shù)的潛力提供更個性化的教學(xué)，并重新利用課堂時間。例如，翻轉(zhuǎn)課堂、實驗室模式、課堂內(nèi)的混合等。

**游戲化教學(xué)：**通過游戲和游戲教育方法的參與，增強教學(xué)的互動性和趣味性。

跨學(xué)科與問題解決式教學(xué)：科學(xué)教師應(yīng)具備跨學(xué)科教學(xué)能力，設(shè)計和實施跨學(xué)科項目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和問題解決能力。例如，清華附中通過STEM工作坊，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，開展跨學(xué)科教學(xué)實踐。

4. 加強實驗教學(xué)能力

**分層分類培訓(xùn)：**科學(xué)教師應(yīng)積極參與分層分類的培訓(xùn)活動，提升專業(yè)水平。

**協(xié)同培養(yǎng)機制：**加強師范院校、教育部門、科研機構(gòu)、中小學(xué)、科普場館、企業(yè)和社會機構(gòu)之間的緊密合作，打造多主題、多樣態(tài)的科學(xué)教師研修基地，形成協(xié)同培養(yǎng)機制。

5.營造良好的教學(xué)環(huán)境

**學(xué)校氛圍：**學(xué)校應(yīng)提供良好的制度保障、物質(zhì)保障和教研共同體生態(tài)，支持科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。例如，學(xué)校應(yīng)配備專門的科學(xué)實驗室、專職實驗員，提供豐富的教學(xué)參考資料，確保科學(xué)課程的課時安排符合國家課程方案要求。

**教師激勵機制：**完善激勵機制，激發(fā)廣大教師參與科學(xué)教育的熱情。例如，落實小學(xué)科學(xué)教師崗位編制、優(yōu)化科學(xué)教師專業(yè)水平認證，完善教師評價體系改革。

參考文獻：

[1]鄭永和,李佳,吳軍其,等.我國小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)實踐現(xiàn)狀及影響機制——基于31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的調(diào)研[J].中國遠程教育,2022,(11):46-57.

[2]鄭永和,楊宣洋,王晶瑩,等.我國小學(xué)科學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀、影響與建議：基于31個省份的大規(guī)模調(diào)研[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2023,41(04):1-21.

[3]王殿軍.科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展及隊伍建設(shè)的可行路徑[J].中國基礎(chǔ)教育,2023,(02):26-28.