小科普，大實(shí)驗(yàn)

科學(xué)課是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，無(wú)論是科學(xué)概念的建立、科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是科學(xué)理論的提出和檢驗(yàn)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要方式。

2月24日，康禧社區(qū)攜手成都市尚善源社會(huì)工作服務(wù)中心開(kāi)展“小科普，大實(shí)驗(yàn)”科學(xué)知識(shí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓社區(qū)小朋友利用各類生活材料做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高小朋友們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，突出理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，加深對(duì)科學(xué)來(lái)源于生活，回到生活理念的理解。

本次活動(dòng)采用“ppt+實(shí)操”的形式讓小朋友感受科學(xué)原理。首先，老師通過(guò)ppt講解科學(xué)理論，向小朋友們拋出問(wèn)題，答題成功則可獲得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)道具，大家都積極參與，合力答題，最終成功獲得3組實(shí)驗(yàn)道具。

為什么小蘇打和醋在一起會(huì)爆炸?燈泡是怎么亮的?電磁鐵是什么東西?小朋友們帶著“怎么會(huì)這樣”、“這個(gè)怎么做”等疑問(wèn)，進(jìn)行了“爆炸的塑料袋”、“彩虹雨”、“火山爆發(fā)”3組科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在小朋友親手操作及老師的講解中了解到3個(gè)小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，第一個(gè)“爆炸的塑料袋”是因?yàn)榇缀托√K打在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，造成密封袋中的壓力大增引起爆炸。第二個(gè)“彩虹雨”是因?yàn)樘觏毰菝芏鹊陀谒?，?huì)浮在水面上，色素的密度比水大，能迅速穿過(guò)泡沫向密度更低的水中擴(kuò)散，形成“彩虹雨”現(xiàn)象。第三個(gè)“火山爆發(fā)”同樣也是由于油的密度小于水且不溶于水，泡騰片遇水產(chǎn)生大量的二氧化碳攜帶色素沖出油層，就如同巖漿噴出地表一樣。小朋友們?cè)凇巴邸薄ⅰ拔抑懒恕?、“原?lái)是這樣”的驚嘆聲中為此次活動(dòng)拉下帷幕。

聽(tīng)老師講解1000次，不如自己動(dòng)手做1次，好奇和探索是讓孩子的大腦思考起來(lái)的原動(dòng)力。在我們生活中，科學(xué)探索無(wú)處不在，它集操作性、思考性、變化性、趣味性為一體，能最大限度地激發(fā)小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣、滿足科學(xué)探索欲望，展示出社區(qū)青少年創(chuàng)造能力和特長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)了青少年間的交流互動(dòng)，豐富其假期實(shí)踐活動(dòng)。