以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能科普教育服務(wù)特色發(fā)展——東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地2024年度科普績效自評報告

為全面貫徹國家科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地堅持把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，在堅持高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的同時高度重視科普教育工作，將科普教育納入創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過程，把科普作為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育的基礎(chǔ)性工作，加強科普工作總體布局、統(tǒng)籌部署，推動科普與科技創(chuàng)新緊密協(xié)同，充分發(fā)揮科普在一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展中的作用。2024年，基地從組織管理、保障條件、內(nèi)涵建設(shè)、科普活動組織、志愿服務(wù)等全維度推進全國科普教育基地的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)將年度科普績效自評如下：

一、工作情況

（一）強化科普工作組織管理，助力科普工作蓬勃發(fā)展

⑴設(shè)置分管科普工作領(lǐng)導(dǎo)，提升科普工作的重視程度和工作質(zhì)量

東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院一體，由分管教學工作副校長兼院長，常務(wù)副院長負責學院和基地的全面工作，并專門設(shè)置副院長分管科普工作和全國科普教育基地的建設(shè)和日常管理工作。

⑵設(shè)置科普部負責科普工作組織、實施和評價，促進科普工作專業(yè)性和規(guī)范性的提升

學院下設(shè)科普部，專門負責基地（學院）科普工作的組織、實施和評價。負責科普工作相關(guān)政策、制度的建設(shè)，編制基地年度科普工作計劃和工作目標，二級學院目標考核中科普工作部分考核任務(wù)的設(shè)計與評價；全國科普教育基地的建設(shè)和日常開放接待、院級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)；科普專兼職隊伍的建設(shè)、學生科協(xié)、科技志愿者的指導(dǎo)、組織和培訓(xùn)；指導(dǎo)和組織全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科普活動的組織與實施，不斷提升科普工作的專業(yè)性和規(guī)范性。

⑶將科普工作列入年度工作計劃和學校目標考核，推進科普和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化

將科普工作全面列入學院（基地）年度工作計劃并納入學院績效目標考核常規(guī)任務(wù)。同時依托科普活動專項經(jīng)費和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)，推動全校的科普教育的組織開展，校園科普工作正式納入學校對二級學院目標考核的常規(guī)任務(wù)。

⑷完善科普工作制度，推動科普工作項目化、規(guī)范化組織和實施

發(fā)布《2024年度東北大學大學生科普立項指導(dǎo)意見》指導(dǎo)全校學生科普活動的組織與開展，以科普立項的形式項目化實施科普教育活動；開發(fā)東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)，設(shè)置科普立項、大學生創(chuàng)意節(jié)、科普節(jié)、科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)文化節(jié)等單獨板塊，規(guī)范化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科普活動管理；在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目實施過程中單獨設(shè)置科普普及類，推動學生創(chuàng)新實踐成果的科普化實踐；設(shè)置科普導(dǎo)師制度，為科普教育活動的科學化設(shè)計提供智力支持。

⑸制定激勵和支持科普的政策，促進科普工作的蓬勃開展

從經(jīng)費方面：學校設(shè)置大學生科普活動專項經(jīng)費支持科普活動的開展和全國科普教育基地的建設(shè)，鼓勵全校師生積極開展科普工作的開展。

從制度方面：明確各級各類科普活動的經(jīng)費和師生參與科普活動的工作量、志愿服務(wù)時長、第二課堂成績認定政策；在年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作表彰過程中面向全校評選先進工作個人、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學生組織、優(yōu)秀學生干部、科普立項精品活動、優(yōu)秀基地等榮譽稱號，鼓勵和引導(dǎo)廣大師生積極參加科普工作。

（二）提升基地科普教育功能，堅持日常開放向公眾提供高質(zhì)量科普服務(wù)

為了進一步提升基地的科普教育和服務(wù)功能，經(jīng)過重新規(guī)劃，建設(shè)了東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展廳，對基地科普教育功能進行升級和科普展教品更新，匯集高質(zhì)量、科普化的學生創(chuàng)新實踐教育成果30多件，形成以機器人、人工智能為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展，展示東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人成果，普及科學技術(shù)知識、倡導(dǎo)科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，面向社會公眾日常開放。

2024年度基地全年免費對外開放天數(shù)超過300天，全年接待政府、高校、中小學等社會公眾參觀、研學近20000人次。

（三）對內(nèi)匯聚優(yōu)勢資源，對外高質(zhì)量服務(wù)，做高品質(zhì)科普服務(wù)

2024年全年組織大學創(chuàng)新訓(xùn)練項目600多項，參與學生4719人；各級各類競賽超過1萬人次參與其中，7100多人次在省級以上科技競賽中獲獎；組織校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科普教育活動超過108項，累計參與學生總數(shù)52526人次，高質(zhì)量科普教育同比2023年增長22%；通過科普立項組織院級科普活動124項，累計參與學生32024人次，院級普及性科普教育同比增長超過62%。

⑴開展“示范工程”，以校級精品科普教育活動示范引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)，匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色科普教育資源

①以“思維沸騰，智慧行動”為主題開展東北大學第十六屆大學生創(chuàng)意節(jié)，“意·象無限”、“意·見未來”、“意·啟新程”3個版塊，44項主體活動共計26537人次參與。

②以“普惠燃夢，創(chuàng)新啟航”為主題組織第十六屆大學生科普節(jié)，設(shè)置，“惠科普”，“匯創(chuàng)新”，“慧科創(chuàng)”三個版塊，42項主體活動累計參與14353人次。

③“建龍鋼鐵”科技節(jié)，開展校級科技競賽60余項，選拔、指導(dǎo)、推薦優(yōu)秀團隊（作品）參與學生超萬人次，參加國際級、國家級和省級競賽120余項。

④以大學生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)，舉辦東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)吧”創(chuàng)業(yè)基金爭奪賽、創(chuàng)業(yè)先鋒班等品牌活動，實施“金種子計劃”，開展煉金訓(xùn)練營，主體活動20多項，參與學生5000多人次。

⑤通過大“四節(jié)”的示范作用，引領(lǐng)校園科普活動的蓬勃開展，院級科普活動超過124項，累計參與35217人次，激發(fā)廣大學生的創(chuàng)新思維、普及科學知識、傳播科學思想、弘揚科學精神、倡導(dǎo)科學方法，促進學風建設(shè)和推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得了顯著效果。在提升了學生的創(chuàng)新意識、鍛煉了學生實踐能力，提升了學生的科學素養(yǎng)，引導(dǎo)學生深度參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍等方面起到了積極的作用。

⑵強化資源匯聚，依托大學生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果科普化探索與實踐

2024年累計實施創(chuàng)新項目1225項（含十六批延期結(jié)題20項），參與4719人（含十六批78人），新增立項749項，立項數(shù)量創(chuàng)歷年最高。舉辦第十七批創(chuàng)新項目成果展，參與人次近5000；年度結(jié)題項目304項；已結(jié)題項目產(chǎn)生創(chuàng)新成果713項，平均每個項目至少1項高水平成果。通過參與項目，學生發(fā)表論文201篇（SCI51篇、EI29篇）；專利（含軟著）授權(quán)63項；項目成果榮獲省級以上競賽獎勵249項。省年會39項大獎，特等獎獲獎數(shù)量并列遼寧省高校首位；2024年十七屆年會4項入圍作品分獲最喜歡的創(chuàng)新項目、最佳創(chuàng)業(yè)項目、優(yōu)秀學術(shù)論文，學校連續(xù)兩屆總積分位列全國前五、獲評年會“優(yōu)秀組織獎”（每屆全國僅5所教育部直屬高校獲此殊榮）。

⑶“重基礎(chǔ)、助成長”，扎實做好基礎(chǔ)學科競賽

以“夯實基礎(chǔ)，激發(fā)潛能”為目標，結(jié)合課程改革積極開展數(shù)學、英語等基礎(chǔ)學科競賽， 2024年英語、數(shù)學兩項基礎(chǔ)學科競賽累計報名4521人次，不斷擴大基礎(chǔ)學科競賽的校園普及與覆蓋；榮獲省級獎勵1516項，國家級獎勵239項，分別榮獲2024年全國大學生英語競賽優(yōu)秀組織獎和第十五屆全國大學上數(shù)學競賽優(yōu)秀高校組織二等獎（遼寧唯一獲獎高校）。有效促進普惠式通識教育體系的完善，培養(yǎng)學生在未來學習新知識、適應(yīng)新環(huán)境、解決新問題的綜合能力，為學生可持續(xù)發(fā)展積累不竭之動力。

⑷錨定實踐育人，激活“競賽+”賦能高質(zhì)量科普實踐教育的內(nèi)涵

依托“建龍鋼鐵”科技節(jié)，開展校級競賽60余項，選拔、指導(dǎo)、推薦優(yōu)秀團隊（作品）參加國際級、國家級和省級競賽120余項。2024年，學校學生共7100多人次獲得省級及以上競賽獎項2500余項，3300多人次在國際、國家級競賽中取得優(yōu)異成績，獲獎1033項，同比增幅31.76%；國家級、國際級一等獎及以上競賽獎項285項，同比增幅33.17%，全國研究生創(chuàng)新實踐系列賽事國家級獎項93余項，獲獎數(shù)量比上一年度增長300%。再次實現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎數(shù)據(jù)全維度高質(zhì)量、高比例增長。在2024年中國高等教育學會發(fā)布的《2023年全國普通高校大學生競賽榜單》中，東北大學綜合排名全國第5，取得歷史最好成績；在第五輪“全國普通高校大學生機器人競賽指數(shù)”中，東北大學獲評A+，連續(xù)五輪獲最高評級。

⑸以高水賽事、會議承辦，擴大基地科普服務(wù)質(zhì)量和范圍

2024年學院（基地）承辦第49屆ICPC國際大學生程序設(shè)計競賽亞洲區(qū)域賽（沈陽）、第六屆中國研究生機器人創(chuàng)新設(shè)計大賽全國總決賽、中國大學生計算機設(shè)計競賽等國家級高水平賽事3項，承辦2023-2024青少年科創(chuàng)精英挑戰(zhàn)賽、（2023-2024學年）全國青少年科技教育成果展示大賽遼寧省區(qū)域賽、2023—2024年AILD智能設(shè)計大賽（遼寧省賽區(qū)）選拔賽、2024-2025青少年科創(chuàng)精英挑戰(zhàn)賽等4項青少年科技賽事。

承辦中國高等教育學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會2024年學術(shù)年會來自全國的800多名專家學者蒞臨參會；組織“新質(zhì)社會發(fā)展·優(yōu)創(chuàng)賦能未來”沈陽高校大學生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目遴選展示活動，共有300余名來自不同學科領(lǐng)域的大學生創(chuàng)業(yè)者參加，項目涵蓋人工智能、新農(nóng)業(yè)、新能源等行業(yè)。最終確定出優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目50項，優(yōu)秀組織單位26家。

⑹以“英才計劃”“冬令營”“科學營”為契機，探索科普研學的創(chuàng)新與實踐
①實施“英才計劃”，強化特色培養(yǎng) 打造青少年科技創(chuàng)新人才成長搖籃
遼寧省“英才計劃”五個學科方向的導(dǎo)師團隊嚴格依據(jù)培養(yǎng)計劃完成學員的全過程培養(yǎng)。培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋所屬學科范疇之內(nèi)的入門知識講解、實驗技巧培訓(xùn)、實驗操作體驗、實驗方案整改以及實驗成果輸出等多個層面。培養(yǎng)期間，五個導(dǎo)師團隊先后通過專題講座、實訓(xùn)實驗、理論講解、學術(shù)報告、互動交流等形式開展培養(yǎng)活動累計99次，25名學員均為線下培養(yǎng)，師生建立密切聯(lián)系，學生的所屬學科方向?qū)I(yè)素養(yǎng)獲得較大提升。追尋科學之光——東北大學2025年遼寧省“英才計劃”前置培養(yǎng)活動，開展各種報告、參觀、實踐活動10項子活動，惠及481人次。

②在教育局支持下，聯(lián)合知名中學，組織科技冬令營探索高質(zhì)量科技研學

在沈陽市教育局的支持下，聯(lián)合沈陽市第二中學組織“科創(chuàng)之星，引領(lǐng)未來”2024年沈陽市中學生科技冬令營，著眼青少年科學興趣及素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新思維與能力提升等方面，在全面推進沈陽市中學生科技冬令營活動健康可持續(xù)發(fā)展?；顒庸参齺碜匀薪?0所中學的70余名中學生參與，發(fā)放科創(chuàng)資源包70余套。

③參與2024年青少年科學營東北大學分營承辦組織，打造特色品牌活動
積極參與承辦2024年青少年科學營東北大學分營，派出舞指科技團隊、森之高科團隊、Action創(chuàng)新團隊、中鴻T-DT機器人創(chuàng)新團隊、東幻創(chuàng)新團隊、仿生智能團隊等學生創(chuàng)新團隊展開熱烈交流，分享創(chuàng)新實踐成果和成長感悟。

⑺發(fā)揮特色優(yōu)勢、依托項目開展科技志愿活動走進中小學，塑造科普品牌

①2023年度“翱翔之翼”大學生科技志愿服務(wù)項目——“科創(chuàng)報國、助力雙減”大學生科技志愿服務(wù)順利結(jié)題，共計開展科技志愿服務(wù)50場次，招募大學生志愿者512人次，其中“大美志愿”注冊196人，累計開展志愿服務(wù)3137小時，服務(wù)中小學3450人次，覆蓋中小學26所，建立志愿服務(wù)合作校8所。2024年度再次入選“翱翔之翼”大學生科技志愿服務(wù)項目。

②“科創(chuàng)領(lǐng)航”——東北大學“雙創(chuàng)、雙進、雙減”三雙領(lǐng)行計劃入選遼寧省“科技助苗行動”引領(lǐng)計劃項目，先后完成走進鞍山十三中學、沈陽市渾南深井子小學、一三四中學和渾南白塔小學，開展科學節(jié)、大手拉小手、科學示范校展示等科普服務(wù)活動，服務(wù)學生近2000人次，通過科普“雙進”活動，提升中小學生的科學素質(zhì)，促進教育“雙減”政策的落實。

③開展“校基(地)對接”，逐步擴大科普教育服務(wù)輻射范圍

與沈陽市望湖路小學，渾南區(qū)深井子小學、渾南區(qū)白塔小學、鞍山第十三中學等8所中小學簽訂“校基(地)對接”協(xié)議。

④主動融入，積極參加科普教育基地“科創(chuàng)筑夢”聯(lián)合行動

克服“科創(chuàng)筑夢”聯(lián)合行動時間與學校教學計劃的時間沖突，將“科創(chuàng)筑夢”聯(lián)合行動主題內(nèi)容融入已有科普活動，依托志愿服務(wù)、社會實踐、安全工作等積極開展行動，圍繞”科創(chuàng)筑夢“聯(lián)合行動自信自立前沿科技、生命安全與健康、發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)學科之美三個主題，組織5項活動，服務(wù)和參與1135人次。

（四）在重要主題日舉辦高品質(zhì)主題科普活動服務(wù)校園社會

⑴圍繞全國科普日主題，充分發(fā)揮全國科普教育基地的社會服務(wù)功能，積極組織以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色科普教育活動5場次，累計參與近3000人次參與。被省市科協(xié)列為沈陽市重點活動。獲評中國科協(xié)2024年全國科普日優(yōu)秀組織單位。

①"創(chuàng)在東大，夢在未來”東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開放日暨東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育成果展

通過運用學校科普資源，開放駐基地各創(chuàng)新實驗室，邀請學生創(chuàng)新團隊，和具有優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學生講解、創(chuàng)新作品展示、互動為主，配以游戲化的科普知識、活動競賽活動串聯(lián)整場活動，提高活動的參與度和普及性，校內(nèi)外近500人次參加本次基地開放日。

②東北大學大學生科技志愿服務(wù)交流會

邀請校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)教師、中小學領(lǐng)導(dǎo)等參與經(jīng)驗交流，提升科技志愿服務(wù)隊的專業(yè)性、宣講質(zhì)量，更好地激發(fā)青少年的科學興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，大力弘揚科學精神和科學家精神，望湖路小學12名科學教師和東北大學大學生科技志愿服務(wù)隊50多名志愿參會。

③“探索深地科學、筑夢科創(chuàng)未來”尋找地球“金鑰匙”科普活動**

邀請專家開展學術(shù)報告，講述了地球故事，普及了地學科普知識，提升青少年對地質(zhì)工作的認知度，提高了社會公眾了解珍愛美麗地球、守護自然資源的意識。同時組織深部金屬礦山安全開采教育部重點實驗室參觀，通過實驗室科研成果、推動產(chǎn)學研合作和實驗室科技成果轉(zhuǎn)化方面的成績，了解黨領(lǐng)導(dǎo)下的深地科學發(fā)展、了解實驗室的發(fā)展歷史，傳承矢志報國的家國情懷。普及地球物理探測的科學原理、科學方法，現(xiàn)場展示儀器設(shè)備的實際操作，普及深地科學領(lǐng)域最新科研成果和在社會生活中的實踐應(yīng)用，進一步激發(fā)同學們的創(chuàng)新意識和科技興趣。開展深地3D打印體驗：結(jié)合深地科學，通過3D打印技術(shù)進行沉浸式體驗，激發(fā)了同學們的創(chuàng)新意識和科技興趣，校內(nèi)外超過200人次參與本次活動。

④東北大學大學生科技志愿服務(wù)走進沈陽市中小學

開展“科創(chuàng)報國”科學家精神宣講大學生科技志愿服務(wù)?；顒訌膬r值引領(lǐng)和素養(yǎng)提升兩個方面開展科技志愿服務(wù)。招募具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷的優(yōu)秀志愿者，通過自身感悟和親歷，做到讓孩子們“聽得懂、聽得進、聽得好”。走進望湖路小學新世界校區(qū)、一三四中學等，引導(dǎo)廣大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強對科學探索的好奇心，真正崇尚科學、熱愛科學，立志為黨成才、為國奉獻。同時利用互動性、展示性強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果（科創(chuàng)作品），用“活”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，科普多學科和交叉學科科學知識，分享科學精神，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體，服務(wù)中小學生累計超過1000人次。

⑤東北大學學生創(chuàng)新團隊聯(lián)合招新及科普活動

邀請東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊核心指導(dǎo)教師，圍繞科技創(chuàng)新、科學教育、生態(tài)文明、機器人等方面，結(jié)合創(chuàng)新成果，開展科普報告、科技咨詢、技能培訓(xùn)等各類科普活動，在學生創(chuàng)新團隊納新集體宣傳的基礎(chǔ)上，組織各學生創(chuàng)新團隊納新選拔活動，累計參與學生近500人次。

⑵圍繞全國科技活動周主題，基地組織以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色科普教育活動3場次，超過1000人次參與。被市科技局列為沈陽市重點活動。

①“弘揚科學家精神，科創(chuàng)報國新時代”東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開放日活動**

將通過科學家精神舞臺劇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展參觀、基地實驗室參觀、互動體驗、專人講解等方式，讓參與者深入了解東北大學“科創(chuàng)報國”的科學家精神傳承歷史和在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的繼承和發(fā)揚，更好地發(fā)揮高校育人、科創(chuàng)、報國的社會責任。活動定向邀請了沈陽市第一三四中學、沈陽市第一二六中學及東北大學的200多名師生和家長參加本次基地開放日活動。活動在弘揚科學家精神、普及科學指示、傳播科學方法，激發(fā)中小學生創(chuàng)新意識方面取得顯著成效，活動被沈陽市科技局列入沈陽市重點活動。

②大學生科技志愿服務(wù)走進沈陽市中小學

東北大學大學生科技志愿服務(wù)隊面向駐基地的學生創(chuàng)新實驗室、學生創(chuàng)新團隊招募大學生志愿者和征集科技創(chuàng)新成果，組織前往沈陽市第一二六中學、沈陽市渾南區(qū)白塔小學從價值引領(lǐng)和素養(yǎng)提升兩個方面開展科學家精神宣講、科技小課堂等志愿服務(wù)項目，通過講述科學家的故事弘揚科學家精神，引導(dǎo)中小學生樹立家國情懷，致敬科技工作者。通過科創(chuàng)小課堂科技創(chuàng)新作品展示互動結(jié)合自身成長經(jīng)歷和研究經(jīng)驗，對科學精神和實踐創(chuàng)新的親身體驗向中小學生們分享在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育過程中的感悟和創(chuàng)新實踐成果，激發(fā)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識，普及科學知識、倡導(dǎo)科學方法、弘揚科學精神，為中小學生創(chuàng)新素質(zhì)提高做加法。20多名大學生志愿者參加本次志愿服務(wù)，服務(wù)中小學生300多人。

③東北大學第十六屆大學生科普節(jié)總決賽**、閉幕式暨成果展**

通過東北大學第十六屆大學生科普節(jié)的總決賽路演的形式展示大學生科普節(jié)的育人成果，展示當代大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育、科創(chuàng)報國奮斗過程中的風采和成績。過程中組織科普節(jié)成果展，通過圖片、視頻、實物等多種形式全面展示大學生科普節(jié)的教育覆蓋面、組織過程、育人成果、科創(chuàng)作品等，宣傳典型、樹立榜樣，通過優(yōu)秀活動和事例的展示引領(lǐng)校內(nèi)廣大學生樹立科學精神，倡導(dǎo)科學方法、鼓勵科技創(chuàng)新。展示學生科技創(chuàng)新作品（項目）近200件，展板40多張（80平米），50多件學生創(chuàng)新作品200多人參加總決賽路演展示。

（五）通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺向公眾公布開放信息等情況
⑴面向公眾提供預(yù)約的平臺主頁鏈接
基地參觀可以通過東北大學官方微信公眾號參觀校園預(yù)約系統(tǒng)進行預(yù)約參觀
預(yù)約網(wǎng)址：https://ehall.neu.edu.cn/tour-guide/
⑵自主運營的新媒體平臺情況
“東北大學雙創(chuàng)基地”科普中國科普號：東北大學學生雙創(chuàng)基地 https://cloud.kepuchina.cn/homepage/kphIndex?id=15631&type=1
“東大雙創(chuàng)”微信公眾號：gh_972eda542390
“東大科協(xié)”QQ公眾號：3398832116
https://user.qzone.qq.com/3398832116
⑶新媒體平臺發(fā)布信息數(shù)量和總閱讀量
扎實做好“科普號”、“東大雙創(chuàng)”“NEUSAST”“東大科協(xié)”等新媒體平臺建設(shè)，構(gòu)建線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學普及“根據(jù)地”，其中“東大雙創(chuàng)”全年共計推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學普及的教育活動信息類推送近400篇，閱讀量超過35萬人次，榮獲東北大學新聞宣傳“十佳微信公眾號”，“責任·成才·立德”工作室獲評中國科協(xié)風啟學林2024年度“卓越工作室”，利用新媒體有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的輻射廣度和深度。
“東大雙創(chuàng)”微信公眾號：全年推送各類信息咨詢392篇。累計閱讀量35萬人次；
“NEUSAST”微信公眾號：全年推送各類信息資訊133篇，累計閱讀量25935人次；
“東大科協(xié)”QQ公眾號：全年推送83篇，累計閱讀量37.5萬人次；
“東北大學雙創(chuàng)基地”科普號：全年推送12篇，累計閱讀量10011人次。

（六）動員科技工作者開展科普服務(wù)情況

制度為導(dǎo)向，各級各類科普活動積極邀請專業(yè)教師（科技工作者）擔任科普、創(chuàng)新、學生創(chuàng)新團隊、創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師，對科普活動和學生創(chuàng)新實踐的科學性給予指導(dǎo)，全年累計參與科普活動指導(dǎo)的科技工作者超過200人次，參與創(chuàng)新實踐指導(dǎo)教師近500人次。圍繞主題日，和科學、社會熱點邀請專業(yè)教師超過50人次，在校內(nèi)外開展科普、學術(shù)報告。

（七）科普工作經(jīng)費及人員情況

依托大學生科普活動專項經(jīng)費為保障，項目化實施科普活動。注重科普服務(wù)隊伍建設(shè)，為科普工作提供強力群體支撐。

⑴年度科普工作經(jīng)費投入：年度投入各類經(jīng)費超過300萬元，其中大學生科普專項經(jīng)費35萬元，翱翔之翼大學生科技志愿服務(wù)項目和沈陽市“智惠行動”大學生科技志愿服務(wù)項目經(jīng)費合計8萬元。

⑵東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地依托工作基礎(chǔ)建設(shè)師生相結(jié)合的兩支科普工作隊伍。

基地與東北大學科學技術(shù)研究院密切聯(lián)系，充分發(fā)揮東北大學科學技術(shù)協(xié)會的優(yōu)勢，指導(dǎo)和參與校園科普活動和社會服務(wù)。

依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育開展面向校內(nèi)外聘請了科普導(dǎo)師/創(chuàng)新導(dǎo)師/創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，目前校內(nèi)外師隊伍資超過800人；

學生科學技術(shù)協(xié)會作為校級學生組織為基地開展科普教育工作提供主要群體支撐，第十七屆學生科學技術(shù)協(xié)會成員409人，16個院級學生科學技術(shù)協(xié)會超過1000人；

大學生科技志愿服務(wù)隊自2022年成立，成為全國科普教育基地的日常接待和開展志愿服務(wù)的主力軍，志愿服務(wù)隊骨干人員24人，大美志愿小程序注冊人數(shù)達到512人；

建設(shè)以指導(dǎo)教師為核心，本碩博三位一體的具有優(yōu)良傳承的學生創(chuàng)新/科普服務(wù)團隊，2024年新增14個，累計達到到53個，覆蓋全校所有學科，成員超過500人。

二、品牌科普活動的培育和特色發(fā)展與探索

基地從校內(nèi)外兩個維度開展品牌活動培育，維度向內(nèi)，以“四節(jié)”品牌化建設(shè)不斷完善專業(yè)化科普服務(wù)平臺的建設(shè)，通過“四節(jié)”促進科普作品創(chuàng)作、匯聚校內(nèi)科普教育資源，打磨科普服務(wù)內(nèi)容、形式和載體，研發(fā)科創(chuàng)研學項目，建設(shè)科普服務(wù)團隊；維度對外，以“基地+學校”、“基地+社區(qū)”、“基地+學校+科技場館+...”等合作模式，匯聚多元化科普服務(wù)資源，激發(fā)科普教育實踐活動新活力，提升科普服務(wù)層次和質(zhì)量。開展聯(lián)合行動進校園、進社區(qū)、進企業(yè)，逐步推進科普服務(wù)區(qū)域的覆蓋面和輻射范圍，堅持長期常態(tài)化開展塑造品牌?！耙詣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能科普教育服務(wù)特色發(fā)展”入選中國科協(xié)科普部2024年度推動實施全民科學素質(zhì)行動第二批項目—全國科普教育基地品牌活動培育試點項目。

⑴結(jié)合本行業(yè)、本地區(qū)實際組織開展的特色工作情況

㈠“弘揚科學家精神，科創(chuàng)報國新時代”東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開放日活動

將通過科學家精神舞臺劇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展參觀、基地實驗室參觀、互動體驗、專人講解等方式，讓參與者深入了解東北大學“科創(chuàng)報國”的科學家精神傳承歷史和在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的繼承和發(fā)揚，更好地發(fā)揮高校育人、科創(chuàng)、報國的社會責任。活動定向邀請了沈陽市第一三四中學、沈陽市第一二六中學及東北大學的200多名師生和家長參加本次基地開放日活動?；顒釉诤霌P科學家精神、普及科學指示、傳播科學方法，激發(fā)中小學生創(chuàng)新意識方面取得顯著成效。

①匯聚優(yōu)勢資源，從價值引領(lǐng)和科普實踐互動兩個維度科學策劃

東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開放日共設(shè)計《能不奮勉乎吾曹》傳承科學家精神舞臺展播、東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參觀、“啟航未來”：優(yōu)秀學長生涯經(jīng)驗分享會和科普互動等四項子活動。通過《能不奮勉乎吾曹》舞臺劇和優(yōu)秀學長生涯經(jīng)驗分享會弘揚科學家精神和引領(lǐng)“科創(chuàng)報國”的文化價值認同，通過東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參觀，尤其是東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展展示東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人成果，激發(fā)中小學立志努力學習，科創(chuàng)報國的創(chuàng)新精神。通過“張張共筑”、“飛向未來”等科普互動，充分調(diào)動參觀中小學生的興趣和熱情，“我與東大” 東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地拍照集章活動讓參觀者收獲滿滿。

②活動形式多樣、內(nèi)容豐富，保證科普教育質(zhì)量

《能不奮勉乎吾曹》傳承科學家精神舞臺劇展播，通過《能不奮勉乎吾曹》傳承科學家精神舞臺劇展播的形式，再現(xiàn)東北大學郎世俊、張嗣瀛、柴天佑等一批老科學家科創(chuàng)報國的事跡，以弘揚科學家精神。

東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參觀，通過組織參觀東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地各學生創(chuàng)新實驗室及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展，通過圖片、視頻、實物、原型機、學生創(chuàng)新團隊路演及互動體驗等形式展示東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的育人成果、學生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐的成果，激發(fā)廣大學生和社會各界科創(chuàng)報國，建功新時代的理念信念，引領(lǐng)對科學家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實干報國的文化價值認同。

啟航未來：優(yōu)秀學長生涯經(jīng)驗分享會，邀請多位杰出學長分享他們的學習和職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗，給中小學生一些參考建議。分享會通過現(xiàn)場講解、小班討論等過程，為中小學生帶來關(guān)于科學家精神的思考。

張張共筑——紙張筑高塔、“飛向未來”等科普互動，通過統(tǒng)一提供的20張A4紙，疊出最高且穩(wěn)定的高塔，折紙飛機挑戰(zhàn)飛行距離和滯空時間，激發(fā)學生創(chuàng)意思維和鍛煉動手實踐?！拔遗c東大” 東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地拍照集章活動收獲科普創(chuàng)意禮，讓學生們收獲滿滿。

③發(fā)揮優(yōu)勢特長，助力中小學科創(chuàng)教育，育人效果顯著

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果匯聚以機器人、人工智能為主要內(nèi)容的科創(chuàng)成果，學生可以與研發(fā)大學生直接交流互動，定制版的“啟航未來-優(yōu)秀學長生涯經(jīng)驗分享會”，有針對性的邀請優(yōu)秀大學生和中學生分享學習之路和科研歷程，現(xiàn)身和情景再現(xiàn)有力的獲得中學生的價值認同，受到了中學生、家長及老師和學校領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，并達成未來常態(tài)化合作的意向。

④科普互動和收獲獎勵正向引領(lǐng)價值認同

“弘揚科學家精神，科創(chuàng)報國新時代”東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開放多項子互動均設(shè)置成長收獲環(huán)節(jié)，參與同學通過互動、問答和體驗的形式得以成長，活動為每個成長的同學設(shè)置收獲情景、收獲的科普小禮品、集章手冊讓學生真正體會成長與收獲的正向價值關(guān)系，正向調(diào)動廣大學生的積極性和價值認同。

㈡“科創(chuàng)報國、助力雙減”大學生科技志愿服務(wù)

東北大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院(東北大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地)近年來積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和成果的科普化，深入思考作為以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為特色的全國科普教育基地如何高質(zhì) 量在“助力雙減”、科學普及等方面開展服務(wù)。經(jīng)過廣泛調(diào)研和與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育師生 探討，總結(jié)在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育過程中發(fā)現(xiàn)的學生在創(chuàng)新意識、科學視野、實踐能力 等基礎(chǔ)方面差距，總結(jié)教育規(guī)律反哺中小學的基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育中學生科學素質(zhì)、 創(chuàng)新素養(yǎng)能力。同時基地將依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育的優(yōu)質(zhì)資源和科普化的優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 成果在教育“雙減”中做好科學教育加法。通過邀請指導(dǎo)學生獲得優(yōu)異創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績的專業(yè) 教師，招募駐基地的學生創(chuàng)新實驗室、學生創(chuàng)新團隊以及國家級競賽獲獎的同學，開展科 學家精神宣講、科技小課堂，通過自身成長經(jīng)歷和研究經(jīng)驗，對科學精神和實踐創(chuàng)新的親 身體驗向中小學生們分享在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育過程中的感悟和創(chuàng)新實踐成果，普及科學知 識，弘揚科學精神，為中小學生創(chuàng)新素質(zhì)提高做加法。

“助力雙減，科創(chuàng)報國”大學生科技志愿服務(wù)項目將從價值引領(lǐng)和素養(yǎng)提升兩個方面開展科技志愿服務(wù)

①價值引領(lǐng)示范方面：開展“科創(chuàng)報國”科學家精神宣講大學生科技志愿服務(wù)和“科 創(chuàng)投國”科技小課堂大學生科技志愿服務(wù)

“科創(chuàng)報國”科學家精神宣講大學生科技志愿服務(wù)，將招募具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷的 優(yōu)秀忘愿者，通過自身感悟和親歷，做到讓孩子們“聽得懂、聽得進、聽得好”。引導(dǎo)廣 大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強對科學探索的好奇心，真正崇尚科學、熱 愛科學，立志為黨成才、為國奉獻。

“科創(chuàng)報國”科技小課堂大學生科技志愿服務(wù)，招募優(yōu)秀的東北大學學生創(chuàng)新團隊， 利用互動性、展示性強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果(科創(chuàng)作品),用“活”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，科普多學科和交叉學科科學知識，分享科學精神，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲， 培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。

②科學素養(yǎng)提升方面：開展“科創(chuàng)啟航”智能校巴科技創(chuàng)新課堂科技志愿服務(wù)和“矩 陣”程序設(shè)計創(chuàng)新小課堂科技志愿服務(wù)

“科創(chuàng)啟航”智能校巴科技創(chuàng)新課堂科技志愿服務(wù)，旨在將東北大學品牌性科技賽事 “全國大學生智能汽車競賽”的實踐育人內(nèi)容科普化，設(shè)計面向中小學的實踐課程、載體 和平臺，并在對接中小學建立科技興趣社團，定期派出大學生科技志愿者，培訓(xùn)和指導(dǎo)中 小學生設(shè)計、制作智能校巴，過程中普及電路、電子、控制等科學知識。

“矩陣”程序設(shè)計創(chuàng)新小課堂科技志愿服務(wù)將東北大學品牌性科技賽事“大學生程序 設(shè)計”的實踐育人內(nèi)容科普化，遵循教育教學規(guī)律，設(shè)計面向中小學的實踐課程、載體和平臺，并在對接中小學建立科技興趣社團，定期派出大學生科技志愿者開展以培養(yǎng)青少年 的數(shù)學思維、邏輯思維和計算機思維能力的志愿服務(wù)。

三、存在的問題與不足

在開展科普工作中遇到的問題和存在的不足

⑴政策保障不足。缺少對科技工作參與科普活動的工作量認定，現(xiàn)有政策主要依托教育教學相關(guān)政策，多為精神獎勵，科技工作者認可度和參與積極性不高；

⑵科普服務(wù)對接單位逐步開發(fā)，但是覆蓋范圍和規(guī)模相對較?。?/p>

⑶科普專項經(jīng)費相對較少，對活動質(zhì)量和規(guī)模限制較大；

⑷高品質(zhì)研學項目少，尚未成型；

⑸首次參加科普教育基地“科創(chuàng)筑夢”聯(lián)合行動，受限于學校教學計劃安排，活動開展時間節(jié)點在期末考試和暑假期間，組織和宣傳效果沒有達到預(yù)期。

四、工作建議

⑴組織全國科普教育基地聯(lián)盟，地區(qū)聯(lián)盟，常態(tài)化組織經(jīng)驗交流活動，建立科普教育資源共享平臺，組織區(qū)域聯(lián)合行動，提升基地整體科普服務(wù)能力和質(zhì)量，推動地方科普產(chǎn)業(yè)化，助力區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。

⑵建立全國科普教育基地發(fā)展基金，以項目的形式引導(dǎo)全國科普教育基地圍繞區(qū)域發(fā)展需求，發(fā)揮自身特長特色發(fā)展。

⑶組織科普資源供需對接平臺，解決科普資源供需不平衡，信息不對稱的問題。

⑷推動基層科普工作人員職稱問題，調(diào)動基層科普工作人員的積極性，提升獲得感的同時推動科普工作高質(zhì)量發(fā)展。

⑸科普教育基地”科創(chuàng)筑夢“聯(lián)合行動啟動時間提前，高?？梢栽谄谀┛荚嚭褪罴偾巴瓿苫顒硬邉澓托麄鲃訂T，便于假期組織開展。