科學(xué)家：青少年心中最閃耀的星

一、科學(xué)家精神的魅力

科學(xué)家精神猶如璀璨星辰，照亮我國科技事業(yè)發(fā)展的前行之路。它以愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人為內(nèi)涵，為青少年樹立起正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，散發(fā)著無窮的魅力。

總書記在科學(xué)家座談會等多個(gè)場合深入闡釋科學(xué)家精神，強(qiáng)調(diào)科學(xué)成就離不開精神支撐。從李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等老一輩科學(xué)家，到陳景潤、黃大年、南仁東等杰出科學(xué)家，他們都是愛國科學(xué)家的典范，用一生詮釋了胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神。他們以強(qiáng)烈的愛國情懷，把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中，如 “共和國勛章” 獲得者鐘南山在戰(zhàn) “疫” 一線火線發(fā)展黨員的入黨宣誓儀式上領(lǐng)誓，展現(xiàn)出愛國科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)。

創(chuàng)新精神也是科學(xué)家精神的重要組成部分。廣大科技工作者要樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志，敢于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑?？茖W(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，這體現(xiàn)了求實(shí)精神。奉獻(xiàn)精神鼓勵科技工作者專注科研事業(yè)，不計(jì)名利，要心有大我、至誠報(bào)國，把愛國之情、報(bào)國之志融入偉大事業(yè)之中。協(xié)同精神要求統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)科研攻關(guān)。在疫情防控中，科技工作者們協(xié)同作戰(zhàn)，拿出更多成果。

科學(xué)家精神進(jìn)校園行動，旨在用 “活” 科學(xué)教育資源，培育更多具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年。教育部和中國科協(xié)推出了多項(xiàng)措施，推動用 “活” 校內(nèi)外科學(xué)教育資源，以科學(xué)家精神鑄魂育人，將抽象的科學(xué)家精神轉(zhuǎn)化為生動故事，引導(dǎo)青少年走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索的好奇心。

弘揚(yáng)科學(xué)家精神，就是要凝聚創(chuàng)新強(qiáng)國的思想共識。科技強(qiáng)則國強(qiáng)，當(dāng)前國際環(huán)境錯綜復(fù)雜，核心技術(shù) “卡脖子” 問題突出，我們需要更多像袁隆平那樣的科研人員自覺繼承發(fā)揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神，掌握全球科技競爭的戰(zhàn)略主動，建設(shè)科技強(qiáng)國。

弘揚(yáng)科學(xué)家精神，就是要塑造堅(jiān)守創(chuàng)新的生態(tài)環(huán)境。優(yōu)良的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是做好科技工作的 “生命線”，要鼓勵科研人員坐住 “冷板凳”，堅(jiān)守誠信底線，營造風(fēng)清氣正的科研環(huán)境。要破除不良傾向，培育適合科學(xué)家精神 “拔節(jié)生長” 的土壤，讓科研人員投入科技創(chuàng)新和研發(fā)活動，寬容失敗。

弘揚(yáng)科學(xué)家精神，就是要營造創(chuàng)新光榮的社會氛圍。在當(dāng)今 “追星” 的年代，我們特別需要追 “科星”。要注重創(chuàng)新宣傳方式，講述好科學(xué)家精神的故事，選樹宣傳典型，加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，推動科學(xué)家精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，在青少年心中埋下科學(xué)的種子。

科學(xué)家給初中生上科技課，在孩子們心里播撒科學(xué)的種子。結(jié)合科學(xué)家精神宣講、科普專家團(tuán)進(jìn)校園等活動，挖掘教育資源，推動科學(xué)家、科研工作者以多種方式進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，傳播科學(xué)精神。

弘揚(yáng)科學(xué)家精神，助力當(dāng)代青少年培養(yǎng)正確的人生觀。錢學(xué)森、鄧稼先、華羅庚等科學(xué)家以深深的愛國主義精神，為祖國的科學(xué)發(fā)展鞠躬盡瘁。大力弘揚(yáng)科學(xué)家的愛國精神和創(chuàng)新精神，有利于幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?？茖W(xué)家們默默無聞，無私奉獻(xiàn)，不貪圖虛名，他們的求實(shí)奉獻(xiàn)、淡泊名利的胸懷，使他們潛心研究，開拓進(jìn)取?？茖W(xué)研究需要團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，不斷培養(yǎng)新生力量。我們應(yīng)當(dāng)為青少年弘揚(yáng)科學(xué)家精神，幫助他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青少年追真正的 “星”。袁隆平逝世，全國人民緬懷送別這位國士，他以奉獻(xiàn)祖國和人民為目標(biāo)，把科技論文與科學(xué)成就寫滿祖國大地。反觀 “流量明星”，負(fù)面新聞不斷。要加強(qiáng)科學(xué)家精神的宣傳教育，讓更多人了解科學(xué)家的魅力；提高科學(xué)家的待遇保障，讓科學(xué)家成為 “向往的職業(yè)”；重視青少年的精神世界，讓充實(shí)的精神財(cái)富作為 “成長補(bǔ)給”。

二、青少年追科學(xué)家星的意義

1. 播科學(xué)精神種子

科學(xué)家進(jìn)校園等活動為青少年帶來了與科學(xué)家近距離接觸的機(jī)會，猶如在學(xué)子心田播撒下可貴的科學(xué)精神種子。通過相關(guān)活動的開展不僅可以普及科普知識、拓寬求知視野，更可讓學(xué)生切身感受科學(xué)家們?yōu)樽鎳鵂幑獾膼蹏瘛榭茖W(xué)研究而獻(xiàn)身的敬業(yè)精神、對真理的孜孜追求精神及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，在全社會培植起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、干科學(xué)的濃郁氛圍。

2. 激發(fā)社會責(zé)任感

對科學(xué)家的追崇能使青少年感受到科學(xué)家們的偉大獻(xiàn)身、執(zhí)著追求和自強(qiáng)不息精神，激發(fā)社會責(zé)任感和歷史使命感。從 “兩彈一星” 到神舟飛天，從蛟龍?zhí)胶５侥觽餍?，從高鐵奔馳到北斗組網(wǎng)…… 我國科技領(lǐng)域的一次次跨越，是一代代科學(xué)家矢志報(bào)國、服務(wù)人民，前赴后繼、接續(xù)奮斗的結(jié)果?？茖W(xué)家們?yōu)榱丝萍际聵I(yè) “干驚天動地事，做隱姓埋名人”，為我國科技進(jìn)步、國家發(fā)展、民族富強(qiáng)做出了巨大貢獻(xiàn)。如黃旭華院士為研制中國第一代核潛艇，斷絕了與家人的任何聯(lián)系，在簡陋實(shí)驗(yàn)室中默默為中國的核潛艇事業(yè)埋頭苦干。袁隆平研究出雜交水稻，解決中國上億人的溫飽問題。青少年以這些科學(xué)家為榜樣，能深刻體會到他們的奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)自己為社會、為國家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

3. 樹立正確偶像觀

青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀成形階段，正確的榜樣教育不可忽視?？茖W(xué)明星應(yīng)成為青少年頭頂?shù)赖滦强罩械?“恒星”。在利益多元、觀念多樣、表達(dá)多變的當(dāng)下，對于 “偶像” 的定義越發(fā)模糊。但越來越多的青少年將科學(xué)家作為人生榜樣，把科學(xué)家精神作為自身的人生信條和理想信念，這是主流價(jià)值觀的彰顯。一個(gè)人心目中的偶像，就是自己學(xué)習(xí)的榜樣、努力的方向。青少年以科學(xué)家為偶像，能從他們身上汲取正能量，如劉永坦院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從零起步、艱難探索 40 年，為中國的萬里海疆修筑 “海上長城”，在青少年群體中圈粉無數(shù)。鐘芳蓉受敦煌文物保護(hù)研究專家樊錦詩的影響報(bào)考北大考古專業(yè)，體現(xiàn)了偶像對青少年人生方向的引領(lǐng)作用。社會和家庭、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對青少年的教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的偶像觀，讓他們知道科學(xué)家更具 “偶像價(jià)值”。

三、青少年追科學(xué)家星的做法

1. 學(xué)校引導(dǎo)

學(xué)?？梢酝ㄟ^多種方式引導(dǎo)青少年追科學(xué)家星，開展現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩活動，例如組織學(xué)生參觀科學(xué)家紀(jì)念館、科研院所等，讓學(xué)生親身感受科學(xué)家們的工作環(huán)境和奮斗歷程。還可以舉辦與科學(xué)明星面對面的交流活動，邀請科學(xué)家走進(jìn)校園，為學(xué)生講述他們的科研故事和人生感悟，給予孩子們正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。此外，主題班會也是一個(gè)很好的方式，學(xué)生們在主題班會中分享自己對科學(xué)家精神的感悟，互相交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對科學(xué)家的了解和敬仰。

2. 家庭教育

家庭教育在青少年追科學(xué)家星的過程中起著重要作用。家庭教育應(yīng)傳承良好家風(fēng)，融合科學(xué)家精神。家長可以在主題閱讀活動中為孩子講述錢學(xué)森等科學(xué)家的故事，激發(fā)孩子的民族自豪感與愛國心。也可以帶孩子參觀科學(xué)家精神教育基地，讓孩子在參觀中感受老一輩科學(xué)家愛國創(chuàng)新、求實(shí)創(chuàng)新的精神。

3. 社會活動

社會公益科普活動走進(jìn)校園，能夠提高青少年科學(xué)素質(zhì)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神。如可開展“追星就追科學(xué)家” 校園公益科普活動，為青少年開啟科學(xué)之旅，探究身邊的科學(xué)奧秘。同時(shí)，各類教育項(xiàng)目可借助大手拉小手形式，激發(fā)孩子科學(xué)興趣。通過大力開展科學(xué)家精神宣講教育、精心打造 “科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”、深入開展科學(xué)家故事閱讀推廣、加強(qiáng)科學(xué)家精神資源共建共享等方式，將科學(xué)家精神從抽象符號轉(zhuǎn)化為生動的科學(xué)家故事，引導(dǎo)青少年走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神。

總之，科學(xué)家是青少年最應(yīng)該追的星，在青少年中弘揚(yáng)科學(xué)家精神需要學(xué)校、家庭和社會共同努力，為青少年樹立正確的偶像觀，讓他們在科學(xué)家精神的引領(lǐng)下茁壯成長。