校園視力篩查后家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？

為深入落實(shí)教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的通知，落實(shí)學(xué)生健康體檢制度和每學(xué)期2次視力監(jiān)測(cè)制度，各地秋季校園視力篩查工作陸續(xù)開(kāi)展。家長(zhǎng)在拿到篩查報(bào)告后怎么看？還需復(fù)查么？怎樣加強(qiáng)孩子的近視防控？

校園篩查有哪些項(xiàng)目

根據(jù)教育部和衛(wèi)健委的要求，篩查項(xiàng)目主要涵蓋左右眼裸眼視力、左右眼屈光度（球鏡度數(shù)、柱鏡度數(shù)）。主要目的在于迅速識(shí)別遠(yuǎn)視、近視及屈光不正等問(wèn)題，以便家長(zhǎng)能夠及時(shí)介入并采取糾正措施。

為何還建議到醫(yī)院復(fù)查？

學(xué)校的初步篩查僅作為視力狀況的一個(gè)初步評(píng)估，由于眼睛的調(diào)節(jié)能力可能影響篩查結(jié)果，因此其準(zhǔn)確性存在一定局限。而醫(yī)院的復(fù)查則是對(duì)眼睛屈光狀態(tài)進(jìn)行全面、深入的檢查和評(píng)估，它涉及眼部檢查、屈光狀態(tài)、主視眼、調(diào)節(jié)力、視功能等多項(xiàng)指標(biāo)，能夠提供更科學(xué)、更全面的驗(yàn)光結(jié)果。

為什么兩次結(jié)果可能不一樣？

由于青少年眼球正處于發(fā)育階段，其調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，當(dāng)用眼過(guò)度時(shí)，睫狀肌可能會(huì)持續(xù)收縮并產(chǎn)生痙攣，導(dǎo)致調(diào)節(jié)性近視（也就是我們俗稱(chēng)的假性近視），進(jìn)而造成視物不清。為了準(zhǔn)確判斷孩子是真性近視還是調(diào)節(jié)性近視，需要進(jìn)行眼軸長(zhǎng)度等信息的檢測(cè)。因此，部分在學(xué)校篩查時(shí)被診斷為近視的孩子，在經(jīng)過(guò)醫(yī)療機(jī)構(gòu)復(fù)查后可能發(fā)現(xiàn)只是暫時(shí)性的視力問(wèn)題。

家長(zhǎng)要重視孩子視力健康

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解科學(xué)用眼護(hù)眼知識(shí)，以身作則，帶動(dòng)和幫助孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。定期帶孩子進(jìn)行視力檢查，每半年檢查1-2次，并建立屈光檔案。

隨時(shí)關(guān)注孩子視力異常跡象，了解到孩子出現(xiàn)需要坐到教室前排才能看清黑板、看電視時(shí)湊近屏幕、抱怨頭痛或眼睛疲勞、經(jīng)常揉眼睛等跡象時(shí)，及時(shí)帶其到有資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查，進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)和近視矯治。

醫(yī)療科普 僅供參考 不作為診斷依據(jù)