館校合作動(dòng)態(tài)｜在岷山，讓博物啟智 行時(shí)光之旅

11月8日，"博物啟智，時(shí)光之旅"博物館進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)岷山學(xué)校，為校園同學(xué)帶去“神奇寶貝——海貝家族的故事”流動(dòng)展覽與“古船與航行的秘密”精品課程。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就此次館校合作活動(dòng)發(fā)表講話并簽訂了館校合作協(xié)議，共同聚焦館校資源融合，開展了開放整合，可持續(xù)發(fā)展的教育實(shí)踐。

簽訂館校合作

開幕式

岷山學(xué)校校長李雅芳的致辭圍繞寧波舟山港的歷史展開，今天的寧波舟山港已經(jīng)跟200多個(gè)國家和地區(qū)的600多個(gè)港口建立貿(mào)易往來，成為世界大港。中國港口博物館走進(jìn)校園，利用博物館的館藏文物打造成校本課程的活教材，向同學(xué)們講述中國港口的歷史和文化，能夠增強(qiáng)民族自豪感，樹立為祖國、為家鄉(xiāng)努力奮斗的價(jià)值觀。

中國港口博物館館長馮毅圍繞博物館的主題“博物啟智之旅”，強(qiáng)調(diào)了博物館在兒童成長過程中的啟迪智慧作用，表示建立館校合作機(jī)制，堅(jiān)持資源共享、互惠互利的原則，能進(jìn)一步發(fā)掘博物館資源，打造更多“兒童友好型”展覽，開發(fā)更多專業(yè)有趣的校本課程和博物館課程，為青少年的健康成長貢獻(xiàn)博物館的力量。

“博物館者，乃思想之育種場(chǎng)，啟蒙民眾之重要機(jī)構(gòu)”。岷山學(xué)校的何偉老師重點(diǎn)介紹了依托博物館資源策劃實(shí)施的“海濡之地”校本課程的大綱體系。他提出，博物館不僅是為青少年提升地域文化水平的“高級(jí)學(xué)?！?，亦是校本地區(qū)教輔資源首選地。

介紹校本課程

合唱表演

互贈(zèng)禮物

黨員合影

展覽與活動(dòng)

中國港口博物館策劃的“神奇寶貝——海貝家族的故事”流動(dòng)展覽落至岷山學(xué)校。讓學(xué)生不出校門，就能觀看專業(yè)的博物館展覽，學(xué)習(xí)海洋知識(shí)。展覽導(dǎo)覽作為博物館第二課堂教育體系中重要的一環(huán)，博物館的老師在學(xué)校中邀請(qǐng)數(shù)名“小小講解員”進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，各位“講解員”們以流利的語言，飽滿的精神狀態(tài)，為前來觀展師生闡釋展陳，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

為了展覽的交互認(rèn)知提升與五感共融，博物館組織了貝殼體驗(yàn)活動(dòng)。多樣的形式呈現(xiàn)讓這群“天生的藝術(shù)家們”不僅在動(dòng)手中加深交互體驗(yàn)，還收獲了自己獨(dú)一無二的貝殼藝術(shù)作品。

“古船與航行的秘密”主題課程也首次在岷山學(xué)校同步進(jìn)行?！熬G眉毛”復(fù)原船模被帶至課堂，博物館的老師從港口出發(fā)，圍繞與船只相關(guān)的館藏文物實(shí)例，海洋地緣性文化等理論知識(shí)，提升了同學(xué)們的理論認(rèn)知，之后的船模的拼裝制作使學(xué)生們進(jìn)一步了解了船只的結(jié)構(gòu)及裝飾。

2023年5月17日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要用好社會(huì)大課堂。統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場(chǎng)館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源。

以博物館為代表的公共文化機(jī)構(gòu)，以豐富的實(shí)物資源、地域情景化展廳與互動(dòng)裝置等資源融合為特色，逐漸衍生成為學(xué)校實(shí)施校本課程的不二選擇。通過社會(huì)化包含于內(nèi)的綜合學(xué)習(xí)行為，以地緣展覽性為自身優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，有利于打造共識(shí)性與歷時(shí)性兼容的第二課堂式的教育內(nèi)容體系。港博積極與學(xué)校組織開發(fā)校本課程，將館校合作從內(nèi)容質(zhì)量、課程實(shí)效上向縱深推進(jìn)。