劉睿：走在信息化教學的前沿

人物簡介：

初夏的巴渝大地上，處處洋溢著昂揚向上的奮斗精神，一個又一個新青年在這片土地銳意進取、開拓創(chuàng)造，書寫建設新重慶新篇章。

在重慶師范大學地理與旅游學院，就有這樣一位勇于、勤于、樂于在教育事業(yè)上革故鼎新的教師。他主持國家和省部級縱向項目多項，多項科研在全國和重慶市獲獎，他就是該院副院長劉睿。

劉睿（左上）和他的學生正在野外采樣。（受訪者供圖）

始終站在教學第一線

2011年，劉睿在中國科學院地理科學與資源研究所博士畢業(yè)后，毅然決定回到家鄉(xiāng)——重慶，在重慶師范大學地理與旅游學院擔任一名普通教師。

“教師這個崗位對我而言意義重大，教師既是人才的培養(yǎng)者，也是道德的引領者，更是思想的啟迪者以及理想信念的塑造者。”劉睿說。

從當教師的第一天起，劉睿就認認真真上課，兢兢業(yè)業(yè)研究，立志做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有教師”。

在他看來，樹人是國家大計，也是實現(xiàn)自身價值的途徑。作為一名教師，不能僅困守研究室、實驗室和辦公室，要始終堅守在三尺講臺上，站在教育的一線，為學生答疑解惑，與學生打成一片。

在教學實踐中，劉睿始終堅持“高校教師應把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、進行研究性教學放在第一位，做研究性的教師”的理念，一手抓授課和教學管理，一手抓科學研究。

他承擔了《遙感原理》《現(xiàn)代地理信息科學》等新興領域課程。為了不讓教材教案陳舊過時，劉睿時刻關注相關專業(yè)的最新研究成果，并將其融入到既有的課程中。

他說：“只有身在教學第一線，才能真正做到教學相長。”許多問題只有在教學實踐過程中才會被發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，然后通過科學研究解決問題，才能提高教學質量，課程自然受到學生們的喜歡。為此，劉睿多次獲得重慶師范大學最受歡迎教師之一的榮譽。

組建本科研學團隊

2013年，劉睿成為地理信息科學專業(yè)負責人，在承擔教學工作的同時，花費了大量心力來考察專業(yè)建設模式，尤其是本科生與研究生的課程教學改革。

“做好產學研結合，是地理信息科學專業(yè)的一大優(yōu)勢?！眲㈩＝榻B，地理信息科學專業(yè)，簡稱GIS，是研究地理信息流產生、傳輸、分析與轉換規(guī)律的一門科學。

2014年，劉睿把教學改革工作的重心轉移到產學研的結合上來，在“本科生導師全程制”與“GIS耦合實踐體系”的基礎上，依托“地理信息系統(tǒng)應用研究重慶市高校重點實驗室”，結合“國家地球系統(tǒng)科學數(shù)據(jù)西南分中心”的數(shù)據(jù)生產需求，創(chuàng)新性地打造了本科生參與科學研究的本科研學團隊模式。

劉睿介紹，團隊成員以教師為核心，以研究生為領隊，以本科三年級學生為主力，以提升學生專業(yè)素質、創(chuàng)新能力與核心競爭力為目標，通過線上調研、線下考察、國內外院校相互交流學習等途徑，強化本科生科研能力，促進本科生科研論文的寫作發(fā)表，并鼓勵其參與國家相關賽事。

“學生從進入團隊以來，就進入了‘教學—實踐—科研’的良性循環(huán)?！眲㈩＿M一步解釋，本科研學團隊就是通過教學來引導學生做科研，科研過程中出現(xiàn)的問題又及時反饋到教學中去，長此以往，教學方式能夠日臻完善，而不斷改良的教學方式又將投入下一輪的教學中去接受新的檢驗。

近年來，本科研學團隊圍繞西南地區(qū)的資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，建設并形成了目前西南地區(qū)唯一面向地學領域的科學數(shù)據(jù)中心，該中心于2015年被納入國家地球系統(tǒng)科學數(shù)據(jù)共享平臺，2019年申報獲批全國首批20個國家數(shù)據(jù)中心之一，承擔建設“國家地球系統(tǒng)科學數(shù)據(jù)中心——西南山地分中心”。

經(jīng)過幾年的實踐，參與其中的學生的專業(yè)素質、創(chuàng)新能力與核心競爭力都明顯提高，參加眾多競賽都能斬獲殊榮。

探索線上教學網(wǎng)絡科普

在網(wǎng)絡數(shù)字時代，信息化教學是時代所需。

“當下的現(xiàn)場授課不再只是簡單地給學生傳遞知識，而是會在教室里形成一個學習的‘場域’?！眲㈩Ｌ岢?，這種“場域”能營造良好的學習氛圍，潛移默化地感染學生。學生所接受到的也不完全是書本知識，教師本身的氣質、給予學生的啟發(fā)以及思想碰撞的火花，都可以在這個“場域”中實現(xiàn)。

劉睿主講的《第三只眼看世界——走進遙感》視頻公開課，在網(wǎng)絡上發(fā)布后，引發(fā)了廣泛關注。只要是對這門學科感興趣的人，都能通過網(wǎng)絡視頻課程與他“面對面”學習交流，現(xiàn)場教學加上網(wǎng)絡傳播，實現(xiàn)了有教無類。該課程被評為了重慶市市級精品視頻公開課。

此外，劉睿主講的《遙感概論》和課程實驗“空天地多尺度三峽庫區(qū)土地覆被遙感監(jiān)測”虛擬仿真實驗，先后獲評2021年、2022年重慶市一流課程，入選重慶市高校一流本科課程示范案例。

網(wǎng)絡公開課取得的成功，引發(fā)了劉睿的思考。學校里教育是根本，校外人群是否對遙感技術感興趣？正是這種以蒼生為念的教育責任感和知識分子情懷，讓他萌生了利用新媒體去傳播GIS相關知識技術的想法。

為此，劉睿開辟了“小劉的地理碎碎念”“地理信息科學麻辣燙”等系列微視頻，通過新媒體平臺來科普、教學專業(yè)知識。迄今為止，劉睿已經(jīng)在新媒體平臺發(fā)布精品視頻100余條，視頻播放量高達13萬余次。除此之外，劉睿組織的每周二與每周五中午的“GIS應用研究重慶市高校重點實驗室”研究生科研進展報告會，已正式在網(wǎng)上直播，形成了重慶師范大學地理學的一大品牌。

茍日新，日日新，又日新。在劉睿眼中，教育是民族未來的基石，教育方式不能因循守舊，必須革故鼎新，才能跟上時代的潮流。他表示，將在信息化教育的一線小心探索，大膽前行。

文字：曾露嬌