《初中消防安全教育》使用建議

“學校消防安全教育叢書”由具有豐富經(jīng)驗的應急管理部上海消防所組織編寫。該叢書讀者涵蓋從幼兒園到大學的全學段學生人群，叢書圖文并茂，形式活潑，可讀性強，內(nèi)容科學權(quán)威。目前已發(fā)行了幼兒園、小學、初中學段教材。

《初中消防安全教育》作為學校消防安全教育教材系列的重要一環(huán)，是在幼兒園、小學消防安全教育教材基礎編制的。本教材根據(jù)初中生的認知特點和生活經(jīng)驗設計了教育性、趣味性、操作性都很強的實踐活動，讓他們繼續(xù)深入學習學校、家庭及各種公共場合的消防安全知識，掌握正確的火場求生基本技能，從而學會保護自己，以及在可能的情況下保護他人。

1 教材框架內(nèi)容

1.1 內(nèi)容編排

整本教材共分為3個主題單元，10課內(nèi)容。每單元配一個實踐活動。

第一單元：認識火災 排除隱患

第一課 認識火與火災

第二課 認識消防安全標志

第三課 了解建筑消防設施

第四課 查找身邊的火災隱患

實踐活動：燃燒與滅火實驗

第二單元：遠離火災 保護你我

第五課 學校火災預防與求生

第六課 家庭火災預防與求生

第七課 公共場所火災預防與求生

第八課 公共交通工具火災預防與求生

實踐活動：過濾式消防自救呼吸器的使用

第三單元：了解消防 致敬英雄

第九課 了解我國消防

第十課 致敬消防英雄

實踐活動：走進上海消防博物館

1.2 教材版塊介紹

基本常識：需要掌握的基本消防知識。

知道更多：知識和技能的進一步拓展深化。

視聽學習：通過觀看視頻，加深對相關(guān)消防知識的理解 。

案例分析：通過對背景資料的解讀，鞏固相關(guān)消防知識。

知識問答：對所學知識進行測試。

探索學習：通過資料查找收集、設計求生方案、繪制疏散線路、出演情景劇等多種形式，深入理解和鞏固消防知識和技能。

小貼士：對“探索學習”版塊涉及的知識和技能進行補充。

2 教材使用建議

2.1 教材特點說明

2.1.1 指導思想

教材編制以學生消防安全素質(zhì)形成和提升為目的。初中學段學生應通過學習，掌握火災中的自護、自救技能，知道相關(guān)消防安全規(guī)范，了解家庭、學校（包括學校宿舍）、公共場所及公共交通工具的防火安全常識；知道火災初起（包括油鍋起火、電器起火等）時的簡單應對方法；懂得不同場所的緊急應對方法，樹立按照消防安全要求規(guī)范自身行為的意識。

教材有準確系統(tǒng)的知識技能表述，內(nèi)容上涵蓋初中學段應當學會的消防安全知識技能，采用了利于初中生知識技能學習和內(nèi)化的組織結(jié)構(gòu)。

2.1.2 教材編制特點

（1） 采用貼近初中學生年齡特點的呈現(xiàn)形式

教材采用貼近初中學生年齡特點的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)設了祝融和誠誠的生動形象。

在每個單元前，設計單元圖引出單元的相關(guān)內(nèi)容

（2） 情境式主題單元，模塊化學習任務

通過學校、家庭、主要公共場所、公共交通工具的火災情境設計，講解火災求生方法，設置基本知識，知道更多，探索學習等模塊學習掌握相關(guān)知識。全方位、多角度地培養(yǎng)學生的消防安全素養(yǎng)，有助于達到教師實際教學目標和學生實際學習效果。其中探索學習模塊形式多樣（收集資料、設計求生方案、繪制疏散線路、出演情景劇等），充分調(diào)動學生的學習興趣，幫助學生深入理解和鞏固消防安全知識和技能。

（3） 貼近初中生的日常家庭、學校及社會生活

教材貼近學生實際和生活實際。從生活情景入手，從對消防器材的認識及使用，到進一步了解在校園、家庭、公共場合如何自救的一系列消防技能知識，以提升初中學生消防意識，儲備提高消防知識技能，增強消防素養(yǎng)。

2.2 課程內(nèi)容開發(fā)建議

2.2.1 各課主要目標與課時建議

2.2.2 使用建議

（1）實施策略

通過教材中“基本常識”、“知道更多”、“視聽學習”、“案例分析”、“知識問答”、“探索學習”和“小貼士”等模塊的學習，引導學生觀察生活中的各種環(huán)境，用探究性學習方式解決生活中可能遇到的各種場景下消防求生問題，在消防安全基礎知識和技能的學習中，培育消防安全素養(yǎng)，提升學生的信息提取和方案設計等能力。

（3）實施方式

理論學習與動手實踐相結(jié)合、教師指導與探究學習相整合、區(qū)域教學資源共享與資源的校本化使用且共建共享相融合。

（3）實施安排

選擇年段：建議在預備年級或初一年級實施教學

（4）實施形式

①限定拓展型課程（必修）：結(jié)合社會實踐活動、校園文化活動、專題教育，實施部分課程內(nèi)容；

②自主拓展型課程（選修）：建議實施完整課程內(nèi)容。