[科普中國(guó)]-性教育是防止幼童性侵的關(guān)鍵

在這個(gè)世界上，有些事雖然隱秘，雖然世人總是諱莫如深，可一旦公開，就會(huì)觸動(dòng)我們最深處的那根神經(jīng)，是倫理，是道德，是良知，是社會(huì)與為人的底線。

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幼女性侵事件在眾多高瀏覽量新聞里絕不算少數(shù)，卻屢禁不止，每每爆出都能引起社會(huì)的高度關(guān)注，我們心痛，我們討伐，可還是有居高不下的作案率和傷害率。

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很多人談起性教育的時(shí)候都會(huì)說中國(guó)太缺少性教育了，也會(huì)說我們要有性教育，因?yàn)槲覀冇兄T多社會(huì)問題，比如艾滋病，比如性侵犯，比如流產(chǎn)……

看起來公眾對(duì)于性教育的認(rèn)知大致為它是用來防止負(fù)面問題發(fā)生的工具，但其實(shí)，我們要去學(xué)習(xí)性、了解性，是因?yàn)樾詫?duì)于每一個(gè)人來說都是伴隨一生的事情，是從出生到死亡、從子宮到墳?zāi)沟囊环N存在的狀態(tài)。我們要學(xué)習(xí)如何與它相處，讓它對(duì)我們生命帶來積極的能力，從而避免更多的傷害。

性教育的正確打開方式

?家長(zhǎng)正視性教育

我們現(xiàn)今社會(huì)的性侵犯問題如此頻發(fā)，究其原因，并不僅僅是實(shí)施者單方面的問題，另一個(gè)不容忽視的點(diǎn)還在于被性侵犯的兒童或根本不知道自己被性侵，或意識(shí)到自己在受傷害卻不知如何保護(hù)自己。而這些兒童之所以面對(duì)傷害如此不知所措，歸根結(jié)底是我們的性教育做得太不到位。

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事實(shí)上，許多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的性教育時(shí)同樣不知所措，他們不知如何談起性，也不知如何回答孩子關(guān)于性的問題，于是很多人會(huì)寄希望于學(xué)校的教育，或是直接回避孩子的問題任其發(fā)展，而這些都是欠妥當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

然而，從出生到死亡，性的問題會(huì)伴隨我們一生，如果不正視性教育、不在孩子完全形成自己的性觀念前加以引導(dǎo)，所帶來的問題可能是多樣的，甚至是災(zāi)難的。

?性教育的調(diào)查研究

聯(lián)合國(guó)教科文組織出臺(tái)的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中曾公布過一個(gè)調(diào)研，調(diào)研在共計(jì)87個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地區(qū)與學(xué)校中開展了性教育課堂，再與同地區(qū)未開展的學(xué)校進(jìn)行橫向?qū)Ρ取?/p>

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調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們給孩子進(jìn)行科學(xué)的性教育以后，當(dāng)我們告訴孩子什么是性行為、性行為會(huì)給我們帶來愉悅的同時(shí)也可能帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，如意外懷孕等，以及在性行為中我們要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，我們要尊重對(duì)方的選擇，不能強(qiáng)迫任何人與自己發(fā)生性行為，也不必被迫與他人發(fā)生性行為等等……

當(dāng)我們向孩子科普了這些性知識(shí)，調(diào)研顯示，孩子實(shí)際發(fā)生性行為的時(shí)間會(huì)推遲。此外，調(diào)研中也沒有任何數(shù)據(jù)顯示在接受系統(tǒng)的性教育之后，孩子發(fā)生性行為的時(shí)間會(huì)提前。

可見，當(dāng)我們坦誠(chéng)地告訴孩子什么是性行為，孩子反而會(huì)更加清晰地知道如何保護(hù)自己，而不會(huì)出于好奇或無知去在沒有保護(hù)的情況下與他人進(jìn)行性行為。

?融入生活中的性教育

廣義而言，性教育不僅僅是老師給學(xué)生上的衛(wèi)生健康課，也不是家長(zhǎng)專門把孩子叫到面前去進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的普及，而應(yīng)是一個(gè)潛移默化的過程，應(yīng)是融入生活中的性教育。

性教育沒有特定的時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)孩子出生的那一刻起，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好性教育的準(zhǔn)備，任何一個(gè)關(guān)于性的簡(jiǎn)單對(duì)話都可以算作是性教育。嚴(yán)格來說很多性侵犯課程屬于安全教育，而非性教育，如果性處理不好，一些潛伏問題在長(zhǎng)期帶來的危害將遠(yuǎn)大于短時(shí)間里帶來的益處。

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可是另外一方面，客觀而言，這些課程中很多一部分存在一些問題，比如說幾乎每一個(gè)女孩被告知我們穿著內(nèi)衣內(nèi)褲被覆蓋的地方不能夠被別人觸摸的，但是她們并不會(huì)被告知這些器官叫做什么，所以她們很可能會(huì)形成一個(gè)誤區(qū)：我們身體上一些器官比起另外其他器官是要低一等的。此外，很多性教育課程都只是針對(duì)于女童，所以我們經(jīng)常看到保護(hù)女童而不是保護(hù)兒童，而男性其實(shí)也是最可能受到性侵害的人群之一。

因此，家長(zhǎng)更應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過程中、在性教育這一塊起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，不要羞于或恥于在孩子面前談?wù)撔?，不要回避孩子關(guān)于性的任何問題。

有研究表明，其實(shí)越小的孩子對(duì)于性的認(rèn)知是越單純的，一個(gè)三歲的孩子只會(huì)像認(rèn)字一樣去認(rèn)識(shí)性器官和認(rèn)知性行為，而如果一個(gè)孩子在幼年便已經(jīng)知曉那些比他大的孩子都不一定完全了解的性知識(shí)，那么他的成長(zhǎng)過程也會(huì)避免掉很多由于無知而造成的尷尬甚至意外事件。

?家長(zhǎng)進(jìn)行性行為干預(yù)的原則

許多家長(zhǎng)的另一個(gè)困惑在于不知道何時(shí)對(duì)孩子有關(guān)性的行為進(jìn)行干預(yù)，對(duì)此我們可有以下幾個(gè)原則：

**1.**首先觀察

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)任何跟性有關(guān)的行為（而非現(xiàn)象），首先進(jìn)行觀察，是否符合下列兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

（1） 是否對(duì)自己的正常生活造成影響；

（2） 是否對(duì)別人的生活造成影響。

如果滿足其一，則需要外部干預(yù)或者引導(dǎo)。

**2.**理性傳遞價(jià)值觀

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父母可以傳遞價(jià)值觀，可以告訴孩子自己所認(rèn)為的正確的性觀念，可以與孩子進(jìn)行深入的討論，但僅限于不正確的觀念引導(dǎo)，而不應(yīng)強(qiáng)加，有些落后的性觀念應(yīng)該摒除，不應(yīng)強(qiáng)迫孩子成為父母眼中的人。