[科普中國]-尋夢(mèng)甲骨文

韓元元是剛上高中一年級(jí)的女孩，與別的一些愛追星的同齡女孩不同，她有個(gè)特別的愛好，那就是喜歡文物。因?yàn)槭艿较矚g看舊書的外婆的影響，她愛逛舊貨攤，對(duì)老物件有著很大的興趣。這不，今天，她纏著媽媽來到故宮博物院里看展覽，這是“隱世甲骨——百年清宮館藏”大展，參觀的人特別多，擠也擠不進(jìn)去，她就只能擠了一個(gè)小腦袋，看明亮的展柜中擺著的甲骨碎片。

這些甲骨碎片上奇怪的形狀，讓韓元元看得津津有味，她不住地猜想：“這是什么字呢？”

“甲骨文，商代的先民們占卜記事，在龜甲或獸骨上契刻的文字，這些文字記載了當(dāng)時(shí)的重大的事件，占比如戰(zhàn)爭、祭祀等。后來的人們不知龜骨上有這些文字，而將其當(dāng)成能治百病的藥材，稱為‘龍骨’。直到光緒年間的官員王懿榮發(fā)現(xiàn)了這些文字。故宮這次展出了所藏的部分宮廷所藏的甲骨文,這些古老的文字有很多未解之謎，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。可惜很多年青人已不再研究這些了，”說到這里，博物館的講解員嘆了口氣。

韓元元看著那些甲骨碎片，她暗想：“這怎么行呢？我要好好琢磨一下！”韓元元下了決心！

她用了三個(gè)月的課余時(shí)間，看了很多有關(guān)甲骨文的書，越來越感覺甲骨文一點(diǎn)也不簡單。一些甲骨文表面是象形的，但是寫的事情，但也漸漸用了一點(diǎn)文字的技法。她細(xì)細(xì)想來，內(nèi)里還有很深的意義，最終似乎有一種渾然撲拙的境界，是古樸厚重，回甘無窮的美。

她就開始到處翻查電腦里的資料。韓元元看著電腦，忽然有一個(gè)念頭鉆了出來：“如果能夠用一種程序把所有甲骨文字經(jīng)過處理，讓它們能夠進(jìn)行各種組合，這樣會(huì)不會(huì)就能認(rèn)出更多的字呢？”

想是可以想，真要操作起來，這可是難如登天。甲骨文早然能夠辨識(shí)的較少，但是如將一些象形符號(hào)作為數(shù)字的單元，讓殘缺不全的甲骨文與其相匹配，就幾乎可以有數(shù)千上萬個(gè)可能的組合，這怎么能辨別好呢？

韓元元看到有的研究者用計(jì)算機(jī)的光感器來識(shí)別甲骨文的輪廓，再建立甲骨文的數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行比對(duì)?？墒沁@種方式雖然科學(xué)，但是并不能發(fā)現(xiàn)古文字背后更深的意義，即使分辨了一些甲骨文的碎片，最終也會(huì)因?yàn)楣盼淖值恼Z法等問題，發(fā)生歧義。

那該怎么辦呢？韓元元想來想去，忽然一拍腦袋，對(duì)！甲骨文本來是古人用來占卜預(yù)測(cè)的，也許找找相關(guān)的歷史線索，就會(huì)有更多的思路。

她就開始翻閱有關(guān)商代歷史的書籍。一天晚上，韓元元的媽媽看到她又開始研究這些舊玩意兒，就搖頭，說她：“你啊，寫完作業(yè)，就弄這些東西，還不給我上床睡覺！”

韓元元拿著書，躺在鋪著柔軟的粉色被子的小床上，看著看著書，竟睡著了！

恍惚之間，她坐在大半的蒲荷葉上，數(shù)著露珠。忽然，風(fēng)濤云動(dòng)，噴起水柱的巨鯨卷襲而來，她微微一笑，悄動(dòng)手指，一片絢爛的靈光乍現(xiàn)，那巨鯨驚得遠(yuǎn)遁而走。當(dāng)江海之際，即見一年逾千年的白發(fā)老者，身著綠色大開敞的海珠織的冰衣就隨浪浮起。老者看著這女子，就哈哈一笑：韓元元，又來欺負(fù)我的鯨鯨了！
韓元元輕輕一笑：“大龜仙，聽說山之涯，海之角有不少異寶，你馱我去吧！” 那龜仙搖頭，顯然對(duì)這個(gè)丫頭很不滿意，轉(zhuǎn)身就走?？墒撬叩锰耍n元元翻躍在他的前面，指風(fēng)輕掃，胳肢著老者哈哈笑得打轉(zhuǎn)，忽然一個(gè)翻身入海，現(xiàn)出真身。 他竟是千年之久的大海龜，韓元元嬌喝：走吧！ 老龜仙無奈上下點(diǎn)點(diǎn)頭，就順海而浮。
她坐在在龜背之上，她的百花衣點(diǎn)點(diǎn)生輝，可是她卻注意到這龜殼上畫著的似“一”、“二”的橫紋形象，覺得有趣，就笑著說：“含一方有二，有三即無窮，你這寫的是什么??？”
“千年之后，等我的龜甲就成了碎片，可文字是不變的。所以啊，他們就要寫所謂的重要的事，我的紋理可是有用的很哩！”老海龜哼哼了兩聲，吐了兩口水。韓元元哈哈笑著，在龜背上輕巧轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。

她隨老龜仙來至一片四周血紅之色的連天怪樹的湖泊里，林中不知有多少奇珍異獸往來奔走，有的是長著巨翼，有的滑行而動(dòng)，有趣極了。她正在四處觀瞧，忽然一頭生如犀牛，長嘴巨齒的隨時(shí)可吞下一切花果的大野暹豬從林間沖了出來！韓元元吃了一驚，一下子沒站穩(wěn)龜背，竟摔進(jìn)了湖里！

“哎喲，老龜仙救我！”韓元元一下子醒了過來。她才發(fā)覺自己是做夢(mèng)，回想夢(mèng)里的情景，她想到了一本書，那就是《山海經(jīng)》。想到這本書，韓元元腦海中靈光閃動(dòng)，好像找到了一把解讀甲骨文背后的故事的鑰匙。

她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代人不識(shí)得這些文字背后的故事含義，是因?yàn)槿鄙俟湃藴贤ㄗ匀?，?jù)實(shí)記事，卻都不離物我感應(yīng)的一種思維方式。經(jīng)過她閱讀一些古籍，請(qǐng)教了一些老師之后，她終于發(fā)現(xiàn)《山海經(jīng)》曾被古人視為可以占卜的書，甲骨文里也有很多類似的占卜方式，也就是一種神話思維，如果能把這兩者之間所共有的思維模式找出來，可以說是宇宙觀、自然觀的一種新的認(rèn)知。再放在一個(gè)特殊的人工智能的手法，是不是就能夠在實(shí)現(xiàn)甲骨文綴合，識(shí)別文字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲骨文字更多的意韻了呢？

韓元元特別高興，可是人工智能這種東東，她連見都沒見過，只能去救助科學(xué)家了。韓元元就悄悄將這些寫下來，大膽給科學(xué)界較有名的墨森教授寫了一封信。

墨森教授本在做電視臺(tái)的科普節(jié)目，他意外收到了這封這位女孩子的信。他非常驚訝，看過之后，就在節(jié)目錄制當(dāng)中，他開心地笑了，說：“人工智能是以深度學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜為代表，能夠解決從海量數(shù)據(jù)中揭示潛在關(guān)聯(lián)關(guān)系、挖掘深層次語義信息，能夠?qū)崿F(xiàn)達(dá)到認(rèn)識(shí)層面的目的。這個(gè)孩子想法挺好，如果能夠?qū)⑸裨捤季S研究、文藝心理等與實(shí)物考古相結(jié)合，建立歷史信息系統(tǒng)，進(jìn)行思維建模，再配合甲骨文的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，也許我們真的能夠找到破譯更多文字信息的密碼！非常高興，這位韓元元小同學(xué)，能夠有這樣積極思考，難得難得！”

這天，韓元元著急看書，沒有把碗洗干凈，正在被爸爸批評(píng)。忽然聽到媽媽驚呼，叫她?！霸瑏砜措娨?！”她忙跑了過去，正好聽到墨森教授的一番話，韓元元一下子蹦了起來，她歡呼雀躍，笑著說：“老龜仙，謝謝你！”

這倒把韓元元的爸爸嚇了一跳，急忙問韓元元。韓元元馬上就老實(shí)了，小聲地把所有的事情說了一次。她的爸爸媽媽這才明白了，也都很高興，又給韓元元買了好多好吃的，讓她好好學(xué)習(xí)。

這一夜，韓元元睡得很香。

夢(mèng)里，老龜仙馱著她，飛過了山，跨過了海，飛越歷史古籍，閃映現(xiàn)代的科技，在文字交錯(cuò)之中，她看到了最美的風(fēng)景！