[科普中國]-“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”，他們?yōu)槭裁础澳堋?

“31個(gè)?。▍^(qū)、市）2110所高校、直接參與學(xué)生545808人、提交的項(xiàng)目作品118804個(gè)”，截至第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽啟幕之際，參賽大學(xué)生數(shù)已占普通高校在校生總數(shù)的2%（最高的省份參賽比例達(dá)到6%），直接參與學(xué)生與提交的項(xiàng)目數(shù)量分別是首次大賽的3.3倍、2.7倍，更有5個(gè)省份報(bào)名項(xiàng)目數(shù)超過1萬。

自3月份第二屆大賽啟動以來，眾多高校蓄勢待發(fā)，通過課程改革、教學(xué)變革等方式為各自“種子選手”蓄積力量，于無形中努力打造著“永不落幕”的比賽。

回顧經(jīng)典，意猶未盡。展望和期待第二屆大賽將帶給我們震撼之時(shí)，亦需向首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中決勝出的金、銀獎(jiǎng)項(xiàng)目致敬。正是有了 “前人”的探索積淀，后來者方能居上并奮勇向前。

有情懷也有理性地做事

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：云南大學(xué)滇池學(xué)院，“互聯(lián)網(wǎng)+非物質(zhì)文化遺產(chǎn)云南民族刺繡”項(xiàng)目

“歷史悠久的白族刺繡以其獨(dú)特的技法、豐富多彩的紋樣圖案歷來受學(xué)術(shù)界高度重視。然而，全國刺繡市場銷售額80%為蘇繡、12%為湘繡，云南少數(shù)民族刺繡比例卻不足5%。”劉璽作為“互聯(lián)網(wǎng)+”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)云南民族刺繡——“采薇民繡”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，緩緩地道出項(xiàng)目的緣起。

2015年，劉璽在深入云南省大理白族自治州洱源縣進(jìn)行調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，在原本極具白族刺繡特色服飾的地域，只有村里零星的幾位老人還依舊穿著白族傳統(tǒng)服裝，也只有村里的老人才懂得古老的白族刺繡針法。

回到學(xué)校，“讓這一歷史悠久的白族刺繡非物質(zhì)文化得以傳承”的想法始終在劉璽腦中盤旋。于是，她與同學(xué)合伙成立了昆明后浪文化傳播有限公司，通過進(jìn)一步整合繡娘資源，建立云南少數(shù)民族繡娘庫，創(chuàng)辦刺繡傳習(xí)所。此外還聘請楚雄、大理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人為公司技術(shù)總監(jiān)，收集遺失在民間的云南少數(shù)民族刺繡圖紋集，逐步建立云南少數(shù)民族刺繡圖紋庫。

初創(chuàng)時(shí)，與120名少數(shù)民族繡娘簽約后，劉璽就開始讓繡娘做帶有刺繡的手鐲、掛飾等物品。但當(dāng)時(shí)剛上線的網(wǎng)上銷售平臺缺乏客源，產(chǎn)品銷量差，劉璽就與團(tuán)隊(duì)成員一起嘗試各種辦法，連續(xù)一周都睡在辦公室。

但劉璽始終堅(jiān)持“靠情懷做事，但不販賣情懷”的信念，終將云南民族刺繡跨界到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，顛覆了云南民族刺繡家庭生產(chǎn)、自給自足的傳統(tǒng)模式，開創(chuàng)了一條“政府（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)）+高校（產(chǎn)品研發(fā)中心）+公司（銷售平臺）+繡娘（產(chǎn)品生產(chǎn)）”的現(xiàn)代化民族刺繡產(chǎn)業(yè)鏈。

目前，該項(xiàng)目產(chǎn)品已由日常消費(fèi)品向工藝品方向邁進(jìn)。并計(jì)劃借助互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過文化藝術(shù)品眾籌、在線拍賣、國際文化交流等形式逐步將產(chǎn)品銷往東南亞和歐美國家，把云南“繡”到全世界。

（首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)）

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師功不可沒

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，“掘金三板”項(xiàng)目

“掘金三板”旨在為新三板投資者、研究者及從業(yè)者提供全面、專業(yè)的數(shù)據(jù)查詢、研究資訊訂閱、互動交流社區(qū)、投資者關(guān)系管理和股權(quán)眾籌等服務(wù)。

2015年3月，對“新三板”領(lǐng)域關(guān)注已久的張智斐將在三板市場創(chuàng)業(yè)的想法告訴了研究生導(dǎo)師宋國良，“‘掘金三板’涉及互聯(lián)網(wǎng)金融前沿領(lǐng)域，新三板市場也是剛興起的市場熱點(diǎn)，是個(gè)全新課題?！庇谑窃趯?dǎo)師引薦下，他與“第一財(cái)經(jīng)”主持人陳達(dá)一拍即合，隨即聯(lián)合創(chuàng)立了“掘金三板”。

“他選擇創(chuàng)業(yè)不是頭腦一時(shí)發(fā)熱，而是清醒地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)將要面臨的困難和挑戰(zhàn)?！彼螄挤e極地扮演“引薦人”角色，為“掘金三板”提供人脈資源，還推薦許多優(yōu)秀學(xué)生到公司實(shí)習(xí)。

“創(chuàng)業(yè)伊始，我們對于在三板市場上做什么還是存在迷惑的，如果不是宋老師建議，我們到現(xiàn)在可能也僅是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)交流社區(qū)而已?！睆堉庆郴貞?，當(dāng)團(tuán)隊(duì)第一次將商業(yè)計(jì)劃書呈現(xiàn)給指導(dǎo)老師時(shí)，受到了頗多質(zhì)疑。為此，學(xué)校還特意安排優(yōu)秀師資為“掘金三板”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)修改計(jì)劃書，提供專業(yè)指導(dǎo)和細(xì)致梳理，提煉出項(xiàng)目精華。

在去年成功完成2次融資至今，該項(xiàng)目又新增新三板企業(yè)的投資者關(guān)系管理平臺業(yè)務(wù)，這也使張智斐更有信心地再次計(jì)劃第三次近1.5個(gè)億的融資方案。

（首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)）

“自造血”的開放性機(jī)制

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：浙江大學(xué)，米趣科技項(xiàng)目

“一個(gè)企業(yè)的成功，離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，離不開合理的機(jī)制和開放的企業(yè)文化。”毛靖翔作為米趣科技的創(chuàng)始人一語道出其企業(yè)得以長久發(fā)展的關(guān)鍵要素。

在米趣，毛靖翔鼓勵(lì)所有員工創(chuàng)業(yè)?！肮揪褪且粋€(gè)孵化器，員工有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我就會做早期投資，即便失敗了，也不影響其在公司的日后發(fā)展?！?/p>

任何公司都會對合伙人進(jìn)行業(yè)績考核，沒有達(dá)到目標(biāo)的，股權(quán)就會被稀釋，做得好的則會拿到更多。毛靖翔抓準(zhǔn)這一市場規(guī)律，將“狼性”貫穿在公司機(jī)制與企業(yè)文化中，每個(gè)股東拿出2%-3%的原始股，放進(jìn)對賭股權(quán)池。他很自信地說：“我不怕公司上市的時(shí)候我會變成小股東，我只怕我們幾只狼放在羊群里面會逐漸失去對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，以及對創(chuàng)造的沖動?！?/p>

在管理機(jī)制有效運(yùn)行的同時(shí)，毛靖翔對于人才制度的建設(shè)也沒落下，為引進(jìn)人才，不惜開著瑪莎拉蒂當(dāng)起“優(yōu)步”司機(jī)。

某次，公司缺乏用戶界面設(shè)計(jì)方面人才，他得知中國美院的學(xué)生最合適，于是就守株待兔，特地找美院學(xué)生“拉活”?！耙簧宪嚲痛钤拞柸思覍I(yè)，有沒有興趣來公司，還給他講我們的企業(yè)文化?！泵赶枵f，他當(dāng)司機(jī)不收錢，就單純想招人，沒想到還真被他招到了。

開放式的人才引進(jìn)方式，不僅為人才提供了用武之地，更是為米趣科技不斷地注入了大量的新鮮血液，使其不斷發(fā)展到當(dāng)下這般輝煌：目前，米趣科技市場估值已約30億人民幣，成為2014年至2016年國內(nèi)發(fā)展最快的移動互聯(lián)網(wǎng)公司之一。

（首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)）

無阻礙的快速運(yùn)達(dá)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：南京工業(yè)大學(xué)，“8天在線”項(xiàng)目

不知何時(shí)起，我們的生活與移動互聯(lián)網(wǎng)變得形影不離，互聯(lián)網(wǎng)已然成為大眾生活一個(gè)組成部分。

南京工業(yè)大學(xué)就走出來一支6人創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在大環(huán)境影響下開始于“O2O”平臺上摸爬滾打。然而他們未曾想到自己會成為校園“O2O”標(biāo)桿，而這一切都是源于一個(gè)夢想。

就像“8天在線”名字一樣，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一開始就寄予其“隨時(shí)購物無阻礙”愿望，從快消品產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈入手，通過各個(gè)微倉建立“在線云超市”，減少分銷商和門店貨倉等中間環(huán)節(jié)和附加環(huán)節(jié)的額外成本，為消費(fèi)者提供更廉價(jià)方便的購物服務(wù)。

如果說“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代孵化出“8天在線”新型平臺，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐贏在起跑線上，那么“8天云物流”閃電服務(wù)則是使“8天在線”從萬千“O2O”平臺中脫穎而出的助跑器。

“8天在線”擁有一支龐大的被稱為“鏢師”的校園物流團(tuán)隊(duì)?！扮S師”通過物流員應(yīng)用程序簽到，從配貨員手中接訂單，完成白天校園1小時(shí)內(nèi)和晚上8分鐘內(nèi)配送任務(wù)。

“鏢師”服務(wù)還有一套標(biāo)準(zhǔn)的流程：怎么敲門，敲幾下，如果用戶不在如何處理商品等。對于兼職物流激勵(lì)與培養(yǎng)也實(shí)施創(chuàng)新管理：分為1-9個(gè)級別，升到6級后，可直接免實(shí)習(xí)期，成為“8天在線”正式員工。

截至2016年2月底，“8天在線”已密集覆蓋全國50個(gè)城市1200所高校，校園周邊寫字樓和社區(qū)新型便利店也已達(dá)百家。今年3月份，“8天在線”獲約2億元B+輪融資，此輪融資由國內(nèi)日化領(lǐng)域標(biāo)桿企業(yè)“隆力奇集團(tuán)”領(lǐng)投，蘇大天宮等繼續(xù)跟投。

（首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)）

用“品質(zhì)”說話的產(chǎn)品

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：大連海事大學(xué)，大米科技Idami智慧廚房+農(nóng)業(yè)4.0項(xiàng)目

“我們大米科技的宗旨是為客戶提供安全、方便、好吃的大米?！本哂卸嗄陝?chuàng)業(yè)經(jīng)歷的楊健深知產(chǎn)品質(zhì)量才是“籠絡(luò)”人心最長久之策。

談起與大米的緣分，楊健笑稱源自一次偶然機(jī)會，朋友送來一包自家產(chǎn)的五常大米，飯做熟后滿屋飄香。”

“大米科技Idami智慧廚房+農(nóng)業(yè)4.0”負(fù)責(zé)人楊健表示，項(xiàng)目自啟動之初，就旨在打造一款“吃得放心的食品”。

“大米品質(zhì)雖好，但怎樣讓大家知道我們的米好呢？”楊健思來想去，決定開設(shè)體驗(yàn)店，“我們注重體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)，所以一定要讓客戶去吃”。

心動不如行動，大米科技迅速開設(shè)“O2O”線下體驗(yàn)店，提供堂食及外賣等簡餐服務(wù)體驗(yàn)，讓大家都能來品嘗“大米科技”的飯。

為打通從農(nóng)田到餐桌的全供應(yīng)鏈來保證產(chǎn)品質(zhì)量，楊健帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)借助當(dāng)下最時(shí)髦“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，不但通過農(nóng)田眾籌直接為客戶提供物美價(jià)廉大米，還設(shè)計(jì)智能米桶、智能電飯煲，通過使用大米科技手機(jī)APP，不但可以監(jiān)測大米的剩余量并直接手機(jī)訂購，還能隨時(shí)隨地遠(yuǎn)程遙控做飯，實(shí)現(xiàn)到家即可吃飯。

公司剛成立3個(gè)月時(shí)，該項(xiàng)目大米產(chǎn)品就取得天貓銷量第一成績，到目前累積銷售額已超過2000萬，但楊健并不滿足于大米本身的初期銷售，建設(shè)線下體驗(yàn)店，更以智能廚房產(chǎn)品帶動大米消費(fèi)。目前，首批6家旗艦店已開張，46個(gè)城市正準(zhǔn)備陸續(xù)簽約開店。

（首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)）

專家觀察

產(chǎn)業(yè)升級不會憑空發(fā)生

王蔚 全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務(wù)聯(lián)盟理事長

自去年舉辦首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽至今，兩屆大賽中全國各高校報(bào)名項(xiàng)目已近20萬個(gè)，成千上萬個(gè)不同細(xì)分領(lǐng)域的優(yōu)秀新經(jīng)濟(jì)體從賽場走上實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)業(yè)道路，這是雙創(chuàng)教育在高等教育體系內(nèi)經(jīng)過星星之火般燃燒出的火焰，也終將燃出燎原之勢。

“大學(xué)”自誕生之日，便承擔(dān)社會智慧中心和社會文明發(fā)展引領(lǐng)職責(zé)。觀上世紀(jì)80年代后的美國高等教育，在傳統(tǒng)制造業(yè)、資源業(yè)急劇下滑時(shí)，從高校中走出的思科、甲骨文、谷歌等偉大企業(yè)就成了科技新興力量，支撐了美國經(jīng)濟(jì)16年高速增長，其帶來的包括互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的信息革命，也深遠(yuǎn)地影響了全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向和每個(gè)人生活狀態(tài)。正是這股潛在力量釋放著源源不斷的“洪荒之力”，美國超過1600所高等院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，并形成較科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、研究體系，成為“美國夢”價(jià)值觀始源和魅力所在。

而我國歷經(jīng)改革開放后30余年跋涉，已行進(jìn)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級這一民族復(fù)興關(guān)鍵環(huán)節(jié)，產(chǎn)業(yè)升級不會脫離科技資源憑空發(fā)生。在雙創(chuàng)背景下，在2015年頒布的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》推動下，高校的科技輸出，形成產(chǎn)業(yè)升級的源動力，勢必會在未來10余年甚至更長的時(shí)間里，成就一批偉大企業(yè)，成為中國產(chǎn)業(yè)升級的引領(lǐng)力量。

學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)

高峰 浙江大學(xué)黨委學(xué)工部創(chuàng)業(yè)教育辦公室主任

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分廣義創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)教育。廣義即企業(yè)家精神培育，幫助人更有創(chuàng)意、更有擔(dān)當(dāng)、更有智慧地完成任務(wù)，這正是新時(shí)代大學(xué)應(yīng)承擔(dān)起的使命和任務(wù)。廣義創(chuàng)業(yè)教育是面向全體學(xué)生的普適性教育，可以說是新時(shí)期素質(zhì)教育。

自主創(chuàng)業(yè)教育即開辦企業(yè)教育，是面向特定人群的提升型教育。創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心能力訓(xùn)練，自主創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺搭建，是自主創(chuàng)業(yè)教育得以有效開展的可行路徑。其豐富了大學(xué)校園夢想的種類，展現(xiàn)了一片新天地。

倡導(dǎo)內(nèi)生型創(chuàng)業(yè)教育。何謂內(nèi)生？即始終著眼于價(jià)值觀。價(jià)值觀是決定一個(gè)人選擇的最深層次依據(jù)。最理想的創(chuàng)業(yè)教育，是塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，培育企業(yè)家精神，推動國人主流價(jià)值觀由“學(xué)而優(yōu)則仕”，逐步變革為“學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)”。

我們現(xiàn)實(shí)可以做到的，也應(yīng)該做到的，是讓學(xué)生可以有方法、有途徑、有平臺去明晰自己的價(jià)值觀是否在創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生提供指導(dǎo)，搭建平臺，構(gòu)建生態(tài)，為他們的創(chuàng)業(yè)夢想添磚加瓦。大學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)能提供多種夢想，并讓每一種夢想得以起航的地方。

打造內(nèi)生型創(chuàng)業(yè)教育的路徑。廣義創(chuàng)業(yè)教育與自主創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展，是內(nèi)生型創(chuàng)業(yè)教育的根本路徑。二者既相互區(qū)別，更相輔相成。要做好廣義創(chuàng)業(yè)教育，必須發(fā)揮學(xué)生主體作用，并注重打造價(jià)值鏈條和建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)，而這些又必須靠自主創(chuàng)業(yè)教育打開局面，并依托自主創(chuàng)業(yè)教育提供典型示范。反觀，自主創(chuàng)業(yè)教育又需要廣義創(chuàng)業(yè)教育傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，沒有廣義創(chuàng)業(yè)教育，自主創(chuàng)業(yè)教育也會變成無源之水。

（高峰系2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總冠軍“智能視力輔具及智能可穿戴近視防控設(shè)備”項(xiàng)目指導(dǎo)教師）