[科普中國]-動畫作品

簡介

動畫的產(chǎn)生迄今已有百年，隨著科學技術的不斷發(fā)展動畫作品的制作技術也在不斷更新，3D特效的運用使動畫作品絢麗多彩。動畫作品和真人影片一樣擁有很多觀眾。

在網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展全球同步的今天，動畫作品有了迅速傳播的載體，人們在手機、電腦上隨時都可以觀看動畫作品，一些深入人心的動畫作品、動畫角色以動畫衍生品的形式走進人們的日常生活，可見人們對動畫的喜歡。

動畫的制作是一門技術更是綜合性的藝術。動畫作品涉及到的領域非常廣泛，幾乎包攬了迄今為止人類拓展的所有藝術領域，包括文學、美術、音樂、動力學、電腦技術等。動畫作品吸引人的不因是它擁有的藝術表現(xiàn)力，還有它傳達的深入人心的思想。

動畫作品是一種思想、文化的傳達，和其他藝術形式一樣是為了美而誕生的，動畫作品也是來源于生活而高于生活的，動畫作品蘊含的思想、文化對觀眾來說有一定的教育意義。

意義動畫作品作為大眾傳播媒介的一種，在其傳播過程中對受眾群體產(chǎn)生的教育功能顯而易見。加拿大傳播學家麥克魯漢說：“真正的社會教育者在傳媒那里，而不是在傳統(tǒng)的學校和教會?！眲赢嬤\用夸張的人物造型和表情以輕松的形式讓觀眾在試聽享受中受到教育和啟發(fā)。

娛樂性大所屬藝術的起源都與娛樂有關。動畫也不例外。

傳播知識動畫作為傳播媒介的一種載傳播過程中向受眾群體傳授知識。比如國產(chǎn)電影《海爾兄弟》、《聰明的一休》等，通過動畫的主角的經(jīng)歷講解，整個故事情節(jié)融科學、人文、地理、歷史等知識性、趣味性于一體，深受孩子家長的喜愛，不僅好看，還增長了知識。

勵志進步美國心理學家班杜拉認為，人類的大量行為都是通過對榜樣（或示范者）的觀察學習得來的。觀察學習乃是人類獲得大量行為反應的主要形式。對于青少年來講更是如此。他們缺少足夠的生活經(jīng)驗，思維能力尚不成熟，所以他們的社會行為大部分都是通過觀察學習和模仿得來的。觀看動畫作品是青少年兒童的一種學習過程。通過觀看動畫作品對動畫角色的觀察和模仿，潛移默化地被動畫作品影響，使他們有效的了解社會，增長知識，促使他們接受社會公認的世界觀和價值觀。1

啟迪人生優(yōu)秀的動畫作品介意讓受眾群體在觀看影片的同時受到啟發(fā)和鼓勵。