[科普中國(guó)]-孿生子研究

孿生子的定義

孿生子分為兩種：一種為同卵雙生子（monozygotic twin,MZ），是指受精卵在第一次卵裂后，每個(gè)子細(xì)胞各發(fā)育成一個(gè)胚胎，故它們的性別相同，遺傳特性及表型特征也基本相同；另一種稱為異卵雙生子，（dizygotic twin,DZ），它來(lái)源于兩個(gè)卵子分別與精子受精而發(fā)育成的兩個(gè)胚胎，故其性別不一定相同，遺傳特征及表型僅有某些相似。對(duì)兩種不同類型的孿生子進(jìn)行研究，能夠在較大程度上，了解遺傳與環(huán)境在個(gè)體心理發(fā)展中的不同作用，為一直一來(lái)爭(zhēng)論不休的“先天決定論or后天決定論”給出較為合理的解釋。其中較為著名的有格賽爾的“雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”1。

孿生子研究方法孿生子是人類研究遺傳與環(huán)境的作用的極好材料。選取不同類型的雙生子可以更加具體的研究其心理發(fā)展特征的主要影響因素。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于同卵雙生子(Monozygotictwins，MZ)來(lái)說(shuō)，因?yàn)槠渚哂谢鞠嗤倪z傳物質(zhì)，表型特征極為相似，故此類雙生子之間的差異可以排除遺傳因素的作用，所以可以研究不同環(huán)境因素對(duì)表型的影響。

如果提出“個(gè)體差異是由環(huán)境引起”這一假設(shè)，可以利用同卵雙生子的特性，選取同卵雙生子分別采取同養(yǎng)與分養(yǎng)方式，分別控制分養(yǎng)與合養(yǎng)雙生子的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)其結(jié)果分析，探討環(huán)境在研究中所具有的效用。

而對(duì)于異卵雙生子(Dizygotictwins，DZ)因?yàn)榫哂?0%相同的遺傳物質(zhì)，其在特點(diǎn)上相當(dāng)于兩次不同妊娠的同胞，雙生子同胞之間具有相同的年齡，故對(duì)此類雙生子進(jìn)行比較時(shí)可以避免年齡的混雜，同時(shí)也可以排除不同子宮環(huán)境對(duì)胎兒發(fā)育及成人期疾病所帶來(lái)的影響。

在研究設(shè)計(jì)時(shí)采用此類型雙生子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可看做是控制遺傳因素，在相同環(huán)境下合養(yǎng)和分養(yǎng)異卵雙生子，對(duì)其進(jìn)行研究，探討遺傳在個(gè)體心理發(fā)展中的作用。

孿生子研究的特點(diǎn)孿生子研究的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)比較同卵雙生子之間和異卵雙生子之間在心理發(fā)展特征上相似程度的差異，可以了解遺傳和環(huán)境因素對(duì)這種心理發(fā)展特征的影響程度。

在這之中，由于同卵雙生子是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成，因此同卵雙生子擁有相同的遺傳結(jié)構(gòu)，所以對(duì)此類型的雙生子研究可以把其心理特征的發(fā)展差異歸于環(huán)境的不同；而對(duì)于異卵雙生子來(lái)說(shuō)，其遺傳結(jié)構(gòu)只有50%左右相同，與一般的兄弟姐妹相同，對(duì)其進(jìn)行研究可以通過(guò)控制其生長(zhǎng)環(huán)境，從而得出遺傳在其發(fā)展過(guò)程中的作用。

孿生子研究的缺點(diǎn)進(jìn)行該種研究時(shí)常常假設(shè)同卵雙生子之間的成長(zhǎng)環(huán)境的相似度相同，但研究表明，這個(gè)假設(shè)是不完全正確的。兒童在成長(zhǎng)中并非被動(dòng)的接受周圍事物的影響，兒童的的生理特點(diǎn)會(huì)影響環(huán)境對(duì)他們的反應(yīng)方式，而兒童本身也會(huì)選擇環(huán)境對(duì)其的影響。雖然同卵雙生子之間在環(huán)境影響的相似程度上要大于異卵雙生子之間的環(huán)境影響相似度，而同卵雙生子在某種發(fā)展特征上的相似程度高于異卵雙生子，但是，這其中，一部分原因應(yīng)該歸結(jié)于同卵雙生子的環(huán)境相似度更高，所以在解釋雙生子研究的結(jié)果時(shí)應(yīng)該持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。