[科普中國]-情境測驗(yàn)

情境測驗(yàn)（situational test）是心理測驗(yàn)的一種。在真實(shí)的生活情境或經(jīng)過人工設(shè)計(jì)的特殊情境中觀察被試完成所給予的任務(wù)的情況，從而評估他們的某些能力、工作態(tài)度以及情緒和人格特征等。著名的有美國戰(zhàn)略服務(wù)局編制的“軍事情境測驗(yàn)”和“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”等。1

主要內(nèi)容情境測驗(yàn)是指在精心設(shè)計(jì)的情境中讓被試解決某一問題以觀察其認(rèn)識情境、適應(yīng)情境及利用情境條件解決問題的方法。技能學(xué)習(xí)中的模擬訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練中的沙盤演習(xí)，都屬于情境測驗(yàn)。

情境測驗(yàn)是一種搜集評價(jià)信息的手段。事先設(shè)計(jì)一種情境，觀察受測者在該情境條件下的反應(yīng)，據(jù)此來對其心理狀態(tài)加以評價(jià)。情境測驗(yàn)的種類很多，表現(xiàn)形式可以是各種各樣的，有團(tuán)體討論的情境，學(xué)習(xí)成績考試評分的情境，游戲的情境，兩難道德情境等。若按所要測驗(yàn)的目標(biāo)說，有各種社會能力的測驗(yàn)；正直性、誠實(shí)性的測驗(yàn)，公正性的測驗(yàn)、道德判斷的測驗(yàn)等。不論何種類型的情境測驗(yàn)，都應(yīng)遵循心理測量的基本原則，盡可能使測驗(yàn)程度標(biāo)準(zhǔn)化。

研究過程第一個(gè)運(yùn)用情境測驗(yàn)的是哈商（H.Hartshon）和梅（M.A.May），他們主要以學(xué)校兒童為研究對象，測量學(xué)生的舞弊、撒謊、偷竊、合作和固執(zhí)等行為，計(jì)分是定量和客觀的。第一個(gè)適用于成人的情境測驗(yàn)是美國戰(zhàn)略局（OSS）在第二次世界大戰(zhàn)中編制的評估程序，主要測量一些復(fù)雜和細(xì)微的社會行為和情緒行為，只是其計(jì)分的主觀性較大。”等。

理論挑戰(zhàn)在經(jīng)典測驗(yàn)理論中，情境被界定為人身處其中的，由情緒情態(tài)、禮儀規(guī)范、角色關(guān)系、時(shí)空設(shè)施等因素構(gòu)成的并直接作用于人的具體的活動場合。哈桑（H.Hartshon）等人創(chuàng)立的情境控制測驗(yàn)法及現(xiàn)今用于人才選拔的模擬情境測驗(yàn)都以此種現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的。但隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，用以記錄人類生活場景的載體-各種可以永久地儲存在硬盤、軟盤和光介質(zhì)中、流動在全球的信息網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界，以其特有的魅力走進(jìn)心理測驗(yàn)領(lǐng)域，對傳統(tǒng)測量技術(shù)提出有力挑戰(zhàn)。2

理論延伸虛擬情境測驗(yàn)，是將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與儀器技術(shù)相結(jié)合，在Web中創(chuàng)建出可視的三維環(huán)境，演義現(xiàn)實(shí)情節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓被試進(jìn)入虛擬情境中扮演虛擬角色，進(jìn)行各種測驗(yàn)，達(dá)到心理訓(xùn)練與評估的目的。虛擬情境測驗(yàn)按其形式和內(nèi)部程式設(shè)計(jì)原理可分為場景式、游戲式、投射式三種樣式。2

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

湯壽旎 - 副教授 - 武漢理工大學(xué)