大家周末好呀！
說到森林保護學(xué)，你會想起什么？是披星戴月的護林員，還是艱苦奮斗的植樹人？有這樣一位博士，她本科入學(xué)前以為會游憩森林、放松身心，沒想到成天跟著老師健步爬山，起早貪黑做標本……
成為一名研究森林保護的博士，她都經(jīng)歷了什么？一起看看森林保護學(xué)博士的日常吧！
說好的“游憩”呢？
回想當年，知道自己的本科專業(yè)是“森林資源保護與游憩”后，我認真背了幾遍以防露怯。高中畢業(yè)謝師宴上最常出現(xiàn)的對話就是：
“你的專業(yè)是什么？”
“森林資源保護與游憩?！?/p>
“什么游憩？”
“嗯，旅游休憩，‘憩’就是舌自心那個憩。全稱是森林資源保護與游憩。”
“哦……蠻好的，恭喜。”
“謝謝?！?/p>
(以為會是這樣的“游憩” | Pixabay)
然而入學(xué)了才知道，我這屆的專業(yè)重點還是在于森林保護，而非游憩。學(xué)校在之后兩屆招生時也直接更名為“森林保護學(xué)”。
課程實習(xí)要爬山，做標本交作業(yè)需要爬山，到了班級團日活動我們依舊選擇爬山。從學(xué)校的后山到市區(qū)到城郊的森林公園，開始學(xué)習(xí)專業(yè)課后穩(wěn)定地至少一學(xué)期一大爬，四年下來體能提升了不少。外出實習(xí)的時候一群人圍著樹木學(xué)習(xí)辨認，路過的游人也來圍觀。 爬山的時候發(fā)現(xiàn)老師即使一頭銀發(fā)也依舊健步如飛，走的比在平地上快多了，一些天然林中全憑老師拿柴刀在前面開路，幾乎沒有一個學(xué)生能趕上老師 。當然爬山也伴隨著一些趣事，比如碰見蛇，比如防范在身后步步緊逼試圖打劫食物的猴子，比如起早貪黑抓蟲做標本，比如目睹蜻蜓羽化……
對于森保的學(xué)生來說，要面對大量的專業(yè)基礎(chǔ)課，相關(guān)的分類學(xué)是重點課程： 基礎(chǔ)的植物分類要扎實，昆蟲分類和真菌分類一定兩手抓不放松 。所有的分類課程考試壓軸題之一就是編寫檢索表，人手一把尺子比著打點；另一個大題十之八九是畫圖（對象包括植物、真菌、線蟲或者昆蟲等，具體看考試科目），畫線五分鐘，打點半小時。
(渣像素記錄下的本科作業(yè) | 作者)
這些課程是我們必須掌握的基礎(chǔ)，其意義不僅僅在于拿到學(xué)分或者跟小伙伴科普，因為本科學(xué)習(xí)的專業(yè)課較多，考研可選的專業(yè)范圍基本涵蓋了大林學(xué)的所有專業(yè)。另外，在以后的學(xué)習(xí)工作中也大有用處。舉個栗子：有一位學(xué)長在上山實習(xí)被蜂蟄了，告訴老師自己被蜜蜂蟄了，老師瞥了一眼，告訴學(xué)長蟄他的是熊蜂不是蜜蜂。然后告誡我們一定要學(xué)好分類，別連自己被什么蟄了都不知道。
(渣像素記錄下的本科作業(yè) | 作者)
本科四年，做了幾百份標本，畫了不少圖， 學(xué)到最重要的還是對生命對自然的敬畏之情 ，第一次做昆蟲標本的那天我輾轉(zhuǎn)難眠，夢里都是飛舞的蝴蝶，將它們制成標本時難免愧疚，但我們會盡最大的努力去定格這樣一份脆弱而美麗的生命。
何為“森林保護學(xué)”？
從碩士階段起，我正式進入森林保護學(xué)專業(yè)，也對這一專業(yè)有了更深的理解。
森林保護學(xué)是一門交叉學(xué)科，其主要的目的在于保障林木健康、維護森林生態(tài)安全。 主要可分為蟲害和病害兩大研究方向 ，森林防火也屬于一個研究方向。其中，病害可分為病原生物參與引起的侵染性病害（如松材線蟲病、楊樹潰瘍病等）和無病原生物參與非侵染性病害（如極端天氣造成的凍害）。
(森林防火也屬于一個研究方向 | Pixabay)
很多人會將“植物保護”和“森林保護”這兩個專業(yè)混淆，對此，我和我植保出身的父親總結(jié)得出以下幾點：
怎樣分清“植物保護”與“森林保護”
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我的碩士階段實驗（方向：林木內(nèi)生真菌與微生物組學(xué)）是以內(nèi)業(yè)為主的，常常泡在實驗室里無法抽身，有時候要坐在超凈臺前斷斷續(xù)續(xù)做十個小時左右的實驗。
我的實驗材料是林木幼苗和多種來源的植物內(nèi)生真菌，通過多次的接種實驗來篩選對林木具有促生效應(yīng)的菌株，并驗證它們的功能。雖然不研究植物病原物，但是 我做的植物“保健”研究也屬于森林保護學(xué)的范疇 。
做離體的苗木接種實驗時，當看到低污染率和茁壯生長的苗苗還是感到非常欣慰的，特別有成就感。
(不同菌株侵染樹木根系照片 | 作者)
如果你喜歡養(yǎng)苗，沒有密恐障礙，喜歡顯微鏡，森林保護學(xué)下的病理方向會是一個不錯的選擇。需要預(yù)警的是， 大 量重復(fù)的內(nèi)業(yè)有時真的很枯燥，但是看到自己努力所得也特別有成就感 。
在保護森林的路上漸行漸遠
我選擇讀博最原始的動機是覺得 碩士實驗期間遇到的一些問題沒弄明白，想要在博士進行更深入的學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)疑惑更多了 （還喜提了一個名字更長的研究方向：外生菌根菌與植物共生機理研究）。森林保護學(xué)是一門交叉學(xué)科，這點在博士階段的學(xué)習(xí)感受尤其深，禿頭的深夜總是一手抹生發(fā)液一手滑鼠標自學(xué)其他學(xué)科。
博士階段的課不算多，但是要求會更高，課后有大量自學(xué)內(nèi)容，課程作業(yè)也要花費更多心思。到結(jié)課期間反復(fù)查閱文獻修改作業(yè)的時候，所有人不是在趕作業(yè)就是在趕作業(yè)的路上。
(博士期間選擇的專業(yè)相關(guān)課程 | 作者)
我現(xiàn)在的實驗室主要研究大型真菌，主流的研究方向是分類、系統(tǒng)和多樣性，我因為專業(yè)背景的原因做的是植物微生物互作（偏分子植物病理和植物病理生理）。 我的工作幾乎都在室內(nèi)，偶爾也會跟著其他人去野外長長見識 。記得曾經(jīng)在某個陰雨天腳底打滑過溪失敗，四腳朝天地摔進水里，把老師和師弟都嚇壞了。
(放一張正常的外業(yè)照片挽回尊嚴，雖然我只負責打雜 | 作者)
為了采集想要的標本，我們課題組的一群人走到森林公園，經(jīng)常無心看風(fēng)景，紛紛觀察路邊林下尋找真菌大型子實體（蘑菇）。然而這樣的行為在旁人看來卻比較迷惑：
路人甲“他們是什么專業(yè)的？”
路人乙“學(xué)XXX的吧，嗨呀他們這樣的畢業(yè)以后找不到工作?！?/p>
路人甲“哇你小聲點?！?/p>
彼時的我，面上云淡風(fēng)輕地裝作沒聽見，心里盤算冷門專業(yè)是不以后抱團取暖比較好……
其實森林保護學(xué)涉及的知識面廣泛，畢業(yè)后的就業(yè)方向有林業(yè)系統(tǒng)、園林綠化、有害生物防治、動植物檢疫和動植物保護等。就我個人而言，更重要的是 學(xué)習(xí)工作的環(huán)境綠化度都很高，有很多貼近自然的機會 。
關(guān)于森林保護的問題
一些小伙伴得知我所學(xué)的專業(yè)后，也提出了各種各樣的問題，我選了一些相關(guān)性比較強的做下解答：
Q1： 如果森林生病或怎么樣？
答：大多數(shù)情況下森林都能自行調(diào)節(jié)好，但是當人類干擾嚴重或入侵物種（主要也是人類帶入的）作妖時，會遭受毀滅性打擊不能回復(fù)原本的生態(tài)功能。
(大多數(shù)情況森林"生病”能自行調(diào)節(jié)好 | Pixabay)
Q2： 你們可以進入禁止開發(fā)游覽的生態(tài)保留區(qū)嗎？
答：自然保護區(qū)一般分為核心區(qū)、緩沖區(qū)和實驗區(qū)。實驗區(qū)是可以進行旅游開發(fā)的，學(xué)術(shù)研究也要經(jīng)過審批申請才能進入緩沖區(qū)， 核心區(qū)就是留給自然的，不允許任何人進入，我們也不例外 。
Q3： 你們學(xué)過動物學(xué)嗎？ 做動物保護嗎？
答：我接受的教育體系一直是以植物為研究主體，所以沒有學(xué)過動物學(xué)。據(jù)我所知本科森林保護學(xué)的教育體系大都是 以林木為研究主體 ，從研究生開始就會從動科院生科院吸納一些有動物學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)開展動物保護相關(guān)研究。畢竟本科四年時間有限，要打好植物、昆蟲和真菌分類基礎(chǔ)已經(jīng)夠嗆，再加上動物分類就太難了。
(森林保護讓我有更多親近自然的機會 | Pixabay)
如果問我學(xué)習(xí)森保最大的收獲是什么？答案當然是 貼近自然 。感謝森林保護學(xué)讓我有更多接近自然的機會，教會我與自然和諧相處。如果你也熱愛森林，歡迎加入我們！
*特別感謝南京林業(yè)大學(xué)的吳小芹老師對專業(yè)解釋部分的建議與修正
作者名片 
編 輯： Yuki
排版：凝音
前期精彩回顧：
1、 我不是治理環(huán)境污染的，我是生態(tài)學(xué)博士！
2、 建筑學(xué)博士是做什么的？搬磚工？包工頭？
3、 讀了語言學(xué)博士，還能不能好好說話了？
4、 你這個化工博士……很危險啊！
5、 心理學(xué)博士是做什么的？冤死我算了，我真的不是算命的……
6、 我不是盜墓的！也不是鑒寶的！我是這樣的考古學(xué)博士
……
點擊“我是科學(xué)家iScientist”菜單欄“我的專業(yè)是個啥”，查看更多精彩內(nèi)容。
讀（過）博的你，是不是也對自己的專業(yè)有話要說？
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周末專欄：我的專業(yè)是個啥？
博士生段子手們以“過來人”的親身經(jīng)歷，向你講述讀博意味著什么，不同專業(yè)的博士生們每天的日常是什么，讀博前和讀博后內(nèi)心發(fā)生了哪些變化，沒有對象的時候該如何度過漫長的單身生活，進口洗發(fā)水和國產(chǎn)洗發(fā)水在緩解脫發(fā)方面的不同表現(xiàn)……
建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)……他們曾經(jīng)或正在那些你想了解細節(jié)的專業(yè)刻苦研究。
關(guān)于博士，你最想知道的是什么？你最希望了解的專業(yè)是什么？留言給我們，你的問題大概可能也許基本上都將得到解答！
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