萬物皆可編程｜港科大計算機系學生送弟弟暑假禮物：無限生成算術題程序！

學習編程能做什么？香港科技大學計算機系學生為了讓弟弟暑假更好的學習，利用自己的編程所學運用編程魔法，為弟弟私人訂制——無限生成算術題程序，助力弟弟暑期彎道超車

近期，一位網友在小紅書平臺分享了這樣一段趣事：男朋友的弟弟正在學習分數(shù)乘除法，為了更好地讓弟弟學習算數(shù)，他就給弟弟專門寫了一個程序，可以無限生成算術題，這樣弟弟就是隨時練習。

哥哥是香港科技大學計算機系的一名學生，九月份開學后讀大三。因為暑假看見讀小學的弟弟正在做練習題，就突發(fā)奇想，想要做一個這樣的無限生成算術題的程序。

因為平時大學也會布置一些相關的任務，小黃有寫程序代碼的經驗，所以做這個程序沒有花費什么力氣，大概二十分鐘就做好了。

程序做好后就給弟弟用了，當時弟弟對這個“新玩意”很感興趣，認真做了好多道題，但是后來因為弟弟的暑假作業(yè)還沒做完，就不用這個程序了。父母認為這個程序做得很好，可以讓弟弟充分練習，以提高對知識的掌握程度。

多名網友留言表示這種方法很好，很有助于弟弟的算數(shù)練習。有網友表示，自己以前寫過一個更全的，加減乘除都有，還有教師端，可以給學生布置作業(yè)，還可以根據(jù)做題結果分析學生弱項；也有網友表示，還可以把程序完善一下，加個判斷對錯，累積正確值，學生連續(xù)正確回答到設定目標值，即可完成今日目標任務?？梢哉f這個程序表現(xiàn)出哥哥對弟弟真的擁有無限關心了。

但也有的網友持不同的看法，小朋友可以自己編程，寫個程序反攻一下，保護自己的小心靈。

現(xiàn)在編程真的這么普遍了嗎？是的。

今年4月教育部發(fā)布教育部印發(fā)了義務教育課程方案和課程標準（2022年版），要求“信息科技”課程被正式從“綜合實踐活動”中獨立，落實為全國統(tǒng)一開設的獨立課程科目，新版標準將于2022年秋季學期開始執(zhí)行。

新加入的信息技術 ，也不僅僅是簡單地用word加加藝術字，或者是在PPT里做做動畫效果，而是正兒八經的有算法、有實踐。

日常的編程在生活中已隨處可見，比如有的學校數(shù)學老師會用編程做一個隨機生成計算題的excel文件，方便家長給孩子打印習題；有的孩子四年級暑期編程課會學習，隨機生成四則運算反饋是否正確。

當大多數(shù)人還不知道為什么學編程的時候，已經有那么一群人，通過編程完善了自我，改變了人類相處與思考的方式。

對于人工智能浪潮的來襲，編程已是與我們生活息息相關的一種“工具”，我們也應該學著去嘗試接受它。畢竟在未來社會中，有哪個家長不希望自己的孩子成為未來社會中的“參與者”之一呢？